【摘要】《一个因数中间有0的乘法》课例没有设计多媒体课件,只绘制两幅课本上主题图的幻灯片,适用于广大　　【Key words】Lesson example;The design is skillful;Analyze the Jing open up
　　
　　教学内容:
　　人教实验版三年级下册第83页的例5,第84页的例6
　　教学目标:
　　① 知道0和任何数相乘都得0的结论
　　② 理解一个因数中间有0的乘法算理,能正确地计算
　　③ 培养学生初步地类推迁移的数学思想
　　重难点:
　　① 掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算方法。
　　② 初步理解0和任何数相乘都得0的道理。
　　教学过程:
　　课前准备(学生背读1—9的乘法口诀)
　　1.创设情境,激情引趣
　　同学们,你们喜欢看西游记吗?幻灯展示课本83页主题图,请同学们看一看,并说一说主题图中描述的是哪一段小故事。
　　生描述:(是《西游记》中王母娘娘派仙女摘仙桃的故事)
　　赏析:为学生创造了轻松愉快的学习氛围,激发学生学习热情和探究新知的欲望。
　　2.动脑思考,探究规律
　　① 七位仙女陆陆续续地回来了,你们说,大仙女摘得了几个仙桃?(0个)二仙女呢?(0个),那两位仙女一共摘得多少个仙桃,怎样列算式?
　　[板书0+0=0]
　　如果用乘法来列式,怎样列式0×2=0或2×0=0
　　② 三仙女和四仙女也回来了,三仙女摘得几个桃(0个),四仙女呢?(0个)那四位仙女一共摘得多少个仙桃,怎样列式?
　　[板书补上:+0+0]如果用乘法怎么来列(生齐答)
　　③ 七位仙女们全都回来了,五仙女摘得(0个)六仙女和七仙女也是(0个),让我们一起齐读七位仙女一共摘得多少个桃?
　　[板书补充完整0+0+0+0+0+0+0=0]
　　用乘法呢?(0×7=0)
　　④ 是呀,本来大仙桃一个都没有了,那就是0个,无论王母娘娘派七个仙女,八个仙女……都只能摘到(0个),如果她没派人去摘,那0×0还是等于(0)板书。
　　⑤ 那现在,我们把这些乘法读一读,想一想,你发现了什么规律?
　　(生自由发表)
　　小结(打开书本83页,读一读,并板书:0和任何数相乘都得0)。
　　⑥ 同学们读得真好,我们来试试看吧,下面我们进行口算抢答,知道的同学马上举手,比一比谁答得又快又准,准备好了吗?
　　卡片出示:0×6=0　　0+5=5
　　　　 　　3×0=0　　7+0=7
　　谁又发现了什么规律?(生自由发表)
　　小结:0和任何数相乘都得0,0和任何数相加都得原数
　　赏析:
　　充分利用教材提供的主题图,引导学生开展观察、交流和解决问题等活动,从一个“0”到7个“0”相加导出用乘法计算“0×7=0”,使学生感受到“0”在加法、乘法中的特征:“0和任何数相乘都得0,0和任何数相加都得原数。”为下一步“一个因数中间有0乘法”的计算奠定基础。
　　3.探究新知
　　① 小精灵又带我们去哪了?幻灯展示课本84页的主题图,从图上你发现了哪些数学信息,我们齐读一遍(生读)
　　小精灵还提出什么问题啦?
　　会列算式吗?我们一起把它列出来(生读,师板书:508×3=)