| 井冈山师范学院公共体育课程建设的实践与思考 |
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考试与成绩管理制度、教学文件管理制度、设备管理制度和其他工作职责制度几十项，使公共体育教学在规范的、科学的轨道进行运转。为了准确地了解教学工作的实际情况，教学部还建立了教学信息反馈系统，旨在分析每学期教师、学生提供的各种有关教学方面的信息，为下一步教学提供变更的依据。
在某些方面，我们能量化的就尽量量化。例如对学生进行考核时，每一个单项都是严格按照国家或省里的规定进行详细规定，这就大大降低了人为的因素，使教师有章可循，使学生循之有效。
1．4大力推进教学基础设施建设
体育是为培养人服务的，它是一种长期的投资行为，它不会产生近期效益，所以说它是一项消耗性行为并不过分。但学校坚持每年都满足体育课程的必要支出，尤其是近几年，投入到体育这一块的经费大大增加。建起了风雨球场，保证了雨天能上课，修起了教学用小田径场，满足了日常教学的需要。教学部还自行投资建起了微机房，购置了考试制度改革、内部体制改革等等，其中一个共同点就是为培养高素质的人才服务。由于历史的原因，不单是我们学校，各高校都有这样那样的情况，使得高校公共体育课程的教学在内容上、方式上等方面还存在着不足。为此，我们大胆探索，通过对现状的分析和评价，从以下几方面做了一些工作。
第一：优化教学计划。要使教学计划符合国家规定要求，还要充分体现时代和地方特点，也就是说，必须在有限的时间内，完成国家规定的教学内容之外，还要加上富有地方特色的教学内容，要不断补充新知识，不断采用新的教学手段，要把公共体育方面的最新成就使用到教学中来。
第二：改变陈旧的教学方法和模式。通过多年来的改革，我们打破了传统的单一模式的教学方法，并从1992年4门选项课，增加到今天的9门选项课，这一步调现在还在继续。这样，我们就极大满足了学生的兴趣需要，也极大调动了学生学习的积极性。虽然我们还是围绕着教师、学生和操场，但由于内涵的改变使得上课的效果具有明显的提升。再则，我们考虑了理论教学、实践教学和教学研究三位一体，综合运用，使得教师在教学改革方面取得了重大突破，提倡教学中用启发教学方法，激励学生自主学习。
第三：教学管理制度改革。它是维护正常的教学秩序，提高教学质量的有力保证。它既要符合高校教学规律，又要符合体育的规律。因而在制定管理制度的时候，我们始终把握好以下几个原则：一是使学生和教师感到既有压力也有动力，二是必须以教学为中心，三是要体现体育的时代特点，四是要体现科学性和有利于调动各方面的积极性。
2．3加强培养，建成一支高水平的师资队伍
高水平的人才队伍是搞好事业的保证。合理的师资队伍应该具备以下几方面的问题：其一是合理的学历结构。一般来说高学历层次人数越多，教学水平和教学质量就越高，我们的学历结构已经大大改善了。其二是较低的年龄结构。这样说的理由是预示这支队伍将有较大的潜力和发展前途，所以我们在使用新教师时，还要考虑的一点是在相同的条件下尽量使用年轻的教师。其三是优良的素质结构。这意味着我们使用新教师的渠道是多样化的，也就是说，我们不光是从师范院校调入优秀的毕业生，我们也会从体院或者从社会上引进优秀的人才。第四是合理的职称结构，我们从学科建设要求出发，应该做到结构比较合理，并且使年轻的、科研能力比较强的教师在晋升上有层次、有追求。五是科学的管理机制，关键是在引入竞争机制上加大力度做文章，从而最大限度地激发教师教学的积极性，加大教师在岗的危机感，使全体教师明白，今天不敬业，明天就失业，今天不爱岗，明天就下岗的道理。
总之，我们确立的教师队伍的总体目标是：一是努力实现固定岗位和流动岗位相结合的原则，尽可能把流动编制扩大化；二是提高学历层次，优化教师队伍，尽可能让年轻教师走出去，向别人学习，以提高整体水平；三是充分运用政策导向，强化竞争机制和激励机制，大力支持年轻教师在业务工作方面发展。
2．4加大资金投入，进一步改善教学条件
教学条件是一个硬件，来不得半点虚假，它对教学质量提高起着至关重要的作用。我校从1997年开始，就加大了这方面的投入，但随着学校办学规模日益增大，现有的体育设施已不能满足公共体育教学、训练和竞赛的需要，必须加大投入，改善条件，才能跟上学校发展的步调。我们可以从两方面考虑投入的问题。
一是硬件方面：主要通过学校和外来资金的帮助，继续完善场地建设、教学设备建设，以满足公共体育课程教学需要。二是软件方面：其投资的切人点是加强学科建设和科学研究，以科研推动教学向前发展。这就要求教学部为广大的教师指明科研方向，教师也应该学会深入课程、深入学科，有目的地选题研究，并在研究中注重和其他学科的横向联系与合作，这样才能使自己的科研工作有的放矢，真正做到有针对性和实用性。 |
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