浅谈对英语专业师范教育课程体系建构的思考


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浅谈对英语专业师范教育课程体系建构的思考

浅谈对英语专业师范教育课程体系建构的思考

的班竟高达100%。若按照常规安排，教育实习的时间正处于复习考试的最后冲刺阶段，很多学生担心影响复习而放弃教育实习。因此，可以将实习时间适当提前，既不影响复习考试，又能使学生安心地投人教学实践，使教学实习真正成为由学生向教师的过渡环节。
中小学英语教师工作的对象是正在成长发育的青少年，教会学生使用英语这一语言只是教师工作的内容之一，更重要的任务是通过英语教学促进学生综合素质的全面提高和发展，因此，英语教育既要符合青少年身心发展的特点，又要适应时代和社会发展的需要。有效的途径是对当前师范教育的课程设置进行改革，建立科学、合理、开放的英语师范课程体系，尤其要提高公共基础课的综合化程度，强化教师职能课程，并采取多种方式使英语教育实习真正落到实处。毕竟，只有提高从事基础教育教师的综合素质，才有可能培养出符合国际化社会需要的复合型人才

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