三、结论

本文对高中物理差异教学的设计原则及教学策略进行了具体的探究，通过理论分析，文献的分析探究出了高中物理个体差异教学的具体教学策略。希望能够通过这些策略为当前的基础教育改革的实践提供参考。鉴于笔者的研究时间、能力、文献资料的搜集能力和教学实践经验的限制，本研究还存在很多不足之处，高中物理个体差异教学策略有待进一步探究，希望广大的高中物理教师在教学实践中探索出更多更好的办法。

    参考文献：

[1] 华国栋, 差异教学策略[M]. 北京师范大学出版社,2009[2] 朱文红. 差异教学的课堂组织策略研究[G]. 山东师范大学硕士学位论文,2010.6[3] 李吉. 差异教学一一一种有效的课堂教学策略[J]. 基础教育参考,2008.47-50

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