| “三礼”教育是如何成就一所名校的 |
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[摘要]大新小学从低水平到较高水平的快速发展，反映出学校实施“三礼”教育的适切性和有效性以及吴希福校长的领导力。“三礼”是指礼仪、礼貌、礼节，既是中华民族传统美德，也是现代社会公民的基本道德修养。“三礼”教育要坚持小一点、近一点、实一点的行动策略。校长的领导力集中表现为敏锐的洞察力和改革创新的胆识、较强的凝聚力、求真务实的精神。
[关键词]大新小学；“三礼”教育；办学思想；校长领导力
大新小学，深圳这座改革开放前沿城市中的典型“城中村”学校，由于其地理位置的特殊性，生源及其家庭环境的复杂性，学校发展一直处在低水平徘徊。但是，从2003年后，大新小学落后的面貌开始发生变化，五六年后则是旧貌换新颜，一个清新、整洁、文明、蓬勃向上的学校出现在世人面前，社会认可、家长称赞，让前来学校指导工作的上级教育行政部门领导不住地赞叹：“想不到，真想不到啊!”甚至还吸引深圳市委书记李鸿忠亲自来学校考察，对学校办学成绩给予高度称赞!
短短几年时间，大新小学何以能够发生奇迹般的变化?首先，得益于南山区教育局引进一位优秀的教育人才——特级教师吴希福校长；其次更得益于吴希福校长把脉后的对症下药，开展“三礼”教育(礼仪、礼貌、礼节教育)。那么，我们就顺着这样的思路，去探究吴希福校长的“三礼”教育办学思想。
一、“开方”先要把准脉，“三礼”教育是适于校情的选择
2003年，吴希福离开了生于斯长于斯的陕北黄土高坡，怀揣第二次教育创业的梦想，只身来到深圳特区。在南山区教育局领导的期待中、在社区居民的企盼中、在深圳市同行们的注视中，他来到了大新小学，并担纲大新小学的重任。
大新小学地处南山区的商业区和老城区交接地带，学校环境复杂，生源特殊，90％的孩子属于暂住户口，学生家长大多是从外地到深圳打工的农民个体户。全校共有24个教学班，近1200名学生，外来务工子女占85％以上。由于家庭背景的特殊性，这些孩子普遍缺少良好的家庭教育，更没有受过正规的学前教育，所以这些孩子的行为习惯都比较差，粗陋顽劣，缺少基本修养。刚来大新小学，有两件事让他记忆犹新。一次，学校组织学生参加区里的大型活动，不少学生衣着不整，有些甚至是蓬头垢面，走路打闹，就像散兵游勇一般。另一次是家长会，定好晚上7:30时的家长会，准时来的不足三分之一，大部分家长穿着短裤、拖鞋，有的妇女还抱着孩子，会间打电话的、聊天的很多，毫无约束。
虽然在来大新小学之前，南山区教育局的领导事先把大新小学的状况向他做过一些介绍，但来到后让他看到、感受到的这种现实，还是缺少充分的心理准备。不过，吴希福校长知道，既然来了，就没有退路，只有鼓起勇气干下去。更何况，这些弱势群体理应受到更多的呵护!因此，吴希福校长坚定振兴大新小学的信心和决心，一定要把党和政府的关怀带给为特区建设默默无闻奉献的农民工，让他们的子女享受理想的教育。
吴希福校长知道，作为一校之长，要改变大新小学落后的面貌，仅有决心和信心是不够的，而是更需要思想、智慧和行动。作为一位优秀的教育工作者，吴希福校长对教育有着他自己的思考。他认为，大家对德育在学校教育中的重要性，没人怀疑，但在实际教育管理工作中，常常还是受“智育第一”的思想所支配，“分数”“教学成绩”“名次”等成为校长追求的目标，而德育成为说起来重要、忙起来不要的“点缀品”。在吴希福校长看来，育人为本，德育为先，不仅是当前国家大力推进的素质教育的核心要义，而且也是教育的本真意义。教育首先要教会学生做人，这应该被教育者、特别是办学者奉为圭臬。
吴希福校长觉得，德育之所以在学校教育中落空，除了有办学者认识上的原因，还因为德育本身是内涵深刻、内容丰富、外延广阔的一个概念，常常让办学者无从下手。因此，找准德育的切入点就显得非常重要。2003年秋季开学前的一周，已经是大新小学校长的吴希福，几乎与学校所有的干部教师都做了一次比较深入的交流。大家都有改变学校落后面貌的强烈愿望，同时又觉得学校环境特殊，底子薄，一时难以改变现状，畏难情绪比较大。同时，大
家也认为学校首先应该从“规范”教育入手。吴希福校长通过对大新小学校情的分析和对干部、教师思想的把握，决定先走礼仪、礼貌、礼节“三礼”教育这步棋，这不但是求德育实效的一个具体策略，而且彰显着吴希福校长的一个重要办学思想。开学后，学校分年级召开六次家长会，让家长知情和配合学校所要开展的工作，营造家校合作的氛围。
二、“三礼”教育外在规范学生行为，内在提升国民素质
“礼”是中国传统文化的核心，也是中华民族传统美德绵延不绝的巨大精神财富。中国历代思想家无[1] [2] [3] [4] 下一页 |
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