| 浅谈构建网络思想政治教育新格局 |
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本文由中国论文联盟教育
【论文摘要】高科技创造了网络文化。网络文化给大学生的思想政治教育带来了双重效应是不争的事实。如何趋利避害?针对网络文化的消极影响，采取积极的应对方略，是当前高校思想政治教育领域应当认真研究的课题。
互联网在 中国 已经走过11年的 发展 历程。目前，我国网民人数已达1．03亿，宽带用户人数超过网民的一半，仅次于美国居世界第2位。互联网正在被越来越多的中国人浏览，正逐步成为一种生活习惯。我们可以清楚地看到，一种以网络技术和 现代 通讯技术为基础的新文明(网络文化)正在向我们阔步走来。然而，高科技历来都是一把“双刃剑”，它既有有利的一面也有不利的一面。网络和现代通讯技术的高速发展，使得信息传播在开阔人们的视野、丰富人们精神文化生活的同时，也引发了高校育人环境的深刻变化，给高校思想政治教育带来了严峻的挑战。当前认真分析网络文化的消极影响，针对消极影响采取积极的应对方略，构建网络思想政治教育新格局，是我们应当认真研究的课题。
一、网络文化现象
高科技创造了网络文化，网络文化是一种新型的文化形态。从广义的角度来理解，网络文化是一种蕴涵特殊内容和表现手段的文化形式，是“人们在社会活动中依赖于以信息、网络技术以及网络资源为支点的网络活动而创造的物质财富和精神财富的总和”。从狭义的角度来认识，网络文化是特指以语言数字化为前提、以互联网为基础、以 电子 化传输为依托、以创新和互动为核心，与现实文化密切关联的一种文化。如网络新闻、网络文学、网络教育、网络娱乐等反映现实世界及网络社会的所有精神产品。由此。我们可以把网络文化定义为：所谓网络文化，是当今社会中以 计算 机技术和通讯技术的融合为物质基础，以发送和接收信息为核心、以加强联系为手段，潜移默化地影响着人类生活和思维方式的一种文化形式。对于网络文化，我们可以从物质层面和精神层面两个方面来理解。物质层面的网络文化，是指能为人类的信息交流提供坚实基础的物质环境。诸如计算机网络设备、网络资源系统和信息技术等都是物质层面网络文化的重要内容；精神层面的网络文化，是个体和群体的网络意识、情感和素养的集中表现。其中某些精神层面的网络文化发展到一定阶段就外化或物化为网络的基本原则、网络法规、网络道德规范等基本法规与制度，而另一部分则内化为思维方式、思想、情感、价值观念[1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
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