元旦联欢会—加法的结合律

元旦联欢会—加法的结合律
一：创设情景，激发兴趣：
师：同学们，你们喜欢参加一年一度的元旦联欢会吗？现在让我们一起去参加元旦联欢会，好吗？板书课题：  元旦联欢会（出示情景图。）
同学们，你们看到了什么？（红色、黄色和绿色花环）
很多同学为布置教室，买了许多的花环，说说它们是怎样排列的？（按规律排列。）论文联盟*编辑。

二：主动探索，体会领悟：
1、引入：在数学计算中也有一定的规律，下面就让我们一起来研究吧。
2、根据你看到的情景，你们能提出哪些问题？（学生自由发表意见）
3、教师引导学生按不同方法求出花环的总数，从而引出加法的结合律。
（12＋13）＋14＝12＋（13＋14）
4、全班交流，归纳概括加法结合律。
5、练习；同学们不仅买了花环。而且还买了彩带，你们想不想算一算彩带的数量？（情景出示，计算红黄蓝三种彩带的数量）

三、巩固练习，拓展应用：
师：同学们，我们的联欢会正式开始了。
节目一：猜谜语
（15＋12）＋5=15＋（12＋□）
（243＋146）＋54=243＋（□＋54）
4037＋（25＋44）＝（4037＋25）＋□
a＋（b＋c）=（a＋□）＋c

节目二：击鼓传花
出示一组利用加法结合律计算题目，每个同学做一道，由第一位传到最后一位，看看哪个小组做得又快又好。

节目三；抢答知识竞赛
同学们互相出题，巩固所学知识。

节目四：竞争主持人；
讨论：主持人要具备哪些能力？（灵活、反应快……）
出示题目，看看谁反应最快？论文联盟www.LWlm.CoM
91＋89＋1185＋41＋15＋59＝
1＋3＋5＋7＋……＋17＋19＝