初二作文辅导教学设计
 
教学目的：
1.提升学生写作能力
  2.引导学生写作，使学生了解自身写作上的不足，以便今后更好地进行写作。

写作上的缺陷：
一、作文态度不端正，随便应付。
1、字数不够
2、字迹潦草
3、乱堆素材，随便立意
4、抄袭严重

二、标点符号使用混乱
1、标点符号描写不正确
2、滥用逗号，一逗到底；或者不标句号和逗号，无法阅读

三、句子意思表述不清
1、不标逗号，导致多个句子叠加，无法释读。
2、不恰当使用字词，大乱了句意

四、段落、层次不分明。
叙述事情有起因、高潮、结尾，三大段的经典模式。
——以《石壕吏》为例。

五、选材不当，堆砌材料
1、记流水账。反而把一些典型材料淡化，或者抹杀了。
2、题材与文章主题不合

六、主题不鲜明。
1、偏题现象突出。
写“父爱”，到最后给人感觉是“我的父亲”了。
2、大都是平铺直叙，缺乏自己的见解和评论。
没有提炼出一个具体而鲜明的主题思想。关于“战争与和平”呢，材料堆砌得很多，但没有深挖其中蕴含的深意。
人们为什么要打仗，人们为什么不能平心静气坐下来对等商谈呢？这个根本问题，很少有人去思考；思考这个问题，对消弭战争有许多启示。
3、有些作文从始至终缺乏主题。
其实“战争与和平”一个基本基调是“热爱和平，反对战争”。但有些作文连这个基本思想都没有表述出来。

建议：
一、转换作文态度
作文在考试中占分数比例很重，对考试至关重要，不能放弃。
具体要求：
1、字数写满
2、字迹力求工整
3、不抄袭了事
4、写作前细心布局思考
5、正确使用标点符号
每一个标点符号占一个格子。