让动画音乐走进中学音乐课堂

  喜论文联盟http://wwW.LWlm.cOM爱动画几乎是每一个孩子的天性，而且不仅仅是小学生，还包括中学生，都喜欢动画。如果教师在音乐教学中能利用学生的这一心理特征进行教学，将会收到很好的教学效果。以下是笔者对卡通音乐走进中学课堂的教学尝试。
　　一、什么是动画片及动画音乐
　　动画片，在国内有时也称之为“美术片”，英语称为“cartoon”，含义是活动漫画，在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面记录在胶片或者在磁带上，以24帧/秒的速度放映出来，获得活动形象效果。动画片题材和形式广泛多样，有短片、长片和系列片等。
　　动画音乐不是纯音乐，而是为动画作品而存在的音乐，和影视音乐类似，构成主要包括：主题音乐、背景音乐、叙事性音乐、情绪音乐、节奏气氛音乐以及时空过渡的连续音乐等等。动画作品中的音乐可以划分成有声源型音乐和无声源型音乐两大类。有声源型音乐参与故事情节，在画面中可以找到发声体，或与故事的叙述内容相吻合；无声源型音乐和故事情节的关联性较弱，主要起渲染情绪、突出主题、刻画人物的作用。
　　二、动画音乐及中学音乐教学
　　至今仍记得小时候看过的动画片，如《米老鼠和唐老鸭》《葫芦兄弟》《黑猫警长》《猫和老鼠》《圣斗士星矢》等等，几乎都是我当时的最爱。那时每当电视上放动画片的时候，平日里再淘气好动的孩子也一定会乖乖地守候在电视机前，聚精会神地看，还不时地伴着动画片哼唱起节目里的歌曲甚至音乐片段。
　　现在的我已经很少看动画片了，最近的一次观看是和我的小侄女一起，当时电视中正在播放《魔法师的弟子》，我那只有四岁的小侄女看得津津有味，不住发出阵阵笑声。而作为音乐教师的我听到的是一首又一首的古典音乐，这些音乐被巧妙地穿插在动画情节中，自然而不漏痕迹，似乎它们就是为这部动画片而专门创作的。这引起我的教学灵感：如果将卡通引入中学音乐课堂教学，会收到怎样的教学效果呢？
　　适逢第二天讲授“动物狂欢节”（人教版初二第二单元

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