三字经教案《我爱三字经》

目标：
1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。
    2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。
活动过程：
交流《三字经》的背诵与理解，激发学生爱背三字经。
教学过程：
一、引入：同学们，前段时间，我们学校举行了“国学诵读”朗读赛。我们二年级的同学展示了自己的《三字经》。那响亮的声音，自豪的面容给所有的老师和同学留下了美好的印象。
我们学习三字经也有一段时间了。今天我们一起交流一下。
出示课题：《我爱三字经》
那关于《三字经》这部书，你知道哪些呢？（作者、书的内容等）
师随机评价，简介《三字经》：
　　《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。专家们对《三字经》也非常推崇，他们说三字经是“千古一奇书”，如今，《三字经》被翻译成好几个国家的文字，被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
二、读《三字经》，讲人文故事
 1、《三字经》这本书让我们认识了很多名人，而且这些名人的故事也已经成为千古佳话。能不能告诉大家，你从《三字经里》认识了哪些人？
    指名学生说。
　  2、相信你一定知道这些人——这些句子中讲到的人你熟悉吗？你知道他们的故事吗？（学生讲故事）
出示填空：
_____，择邻处。子不学，断机杼(zhù)。（做父母的真是用心良苦啊，听了你的故事，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育分不开。）
_____，有义方。教五子，名俱扬。（这就是那个成语“五子登科”的出处呢。）
_____，能温席。孝于亲，所当执。（真是个有孝心的孩子，百善

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