计算机通信网络教学方法探讨

 1、计算机通信网络教学现状中存在的问题
　　 1.1 教材与计算机通信网络发展不协调。具体体现在：（1）传统计算机通信网络的课程教学内容中，多以OSI参考模型为基础，讲论文联盟http://wWw.LWlm.Com述网络层次结构、协议和计算机网络原理，而目前广泛应用的则是TCP/IP网络协议。现在很多课本在内容上基本是千篇一律，知识内容陈旧，没有跟上计算机网络技术的发展。（2）局域网技术中仍然以讲述共享式网络为主，而现在广泛使用交换式网络。
　　 1.2 教学方法以教师为中心的传统教学模式忽视了学生的认知主体作用，在整个教学过程中，以“教”为主，如TCP/IP网络协议，教师只注重协议的原理、协议性能分析的讲解，没有从应用的角度讲解TCP/IP体系中的每层协议，学生理解起来比较困难。教师应注重案例式教学，通过实际的网络规划、网络工程、网络测试等案例激发学生学习兴趣，帮助学生加深理解网络知识，促进教学与实践相结合。编辑：www.ybask.Com 。

　　 1.3 实践环节计算机网络与通信作为一门实践性很强的课程，这就要求有专门的计算机网络与通信实验室，否则学习计算机网络与通信课程就等于纸上谈兵。目前很多高校没有专门的网络实验室，或者实验设备台数有限，学生实际动手的机会比较少，这样会影响他们的学习积极性，导致很多学生对网络技能根本无法掌握，同时也不能锻炼学生的网络工程应用能力。
　　 2、计算机通信网络教改思路与措施
　　 2.1 根据实例讲解网络协议。网络协议是计算机网络课程的重点，同时也是难点。往往是老师讲起来费劲，学生学起来吃力，慢慢地有些学生就会失去学习的兴趣。学生虽然天天使用网络，但对网络底层发生的事情知之甚少，所以必须用比较直观的方式来将枯燥的协议数据展现在学生面前。为了解决上面提出的问题，我们在研究网络数据包的侦听技术的基础上，专门设计了一个网络通信分析与演示系统。该系统通过截获网络上传送的数据包，按照网络协议的层次将每层的二进制数据取出，同时有ASCII码的翻译以及相应的

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