环境科学专业学生实践能力提高途径探索

　党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中强调:“要注重增强学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”。这四项能力的提出为高校教育改革与发展指明了方向,也为高校人才培养提出了明确的目标和要求[1]。实践能力的培养符合大学生认知规律,体现了实践第一的认识论文联盟http://WWw.LWlm.cOM观点。教育作为认知过程,必须体现实践的主体地位和核心导向作用,因为“读书的目的全在于应用”。在高等教育大众化和就业竞争日益激烈的今天,大学教育应该强调大学生实践能力的提高。实践能力的培养是大学生掌握科学研究方法、提高综合素质的重要过程,是培养大学生创造能力、就业能力和创业能力的措施和保障,是理论和实践相结合的桥梁和纽带,是培养适应社会需求的应用型人才的基础[2]。
　　浙江工商大学环境科学与工程学院环境科学专业于2008年招收第一批70名学生。为培养适应社会需求的应用型人才,环境科学专业在借鉴和利用学院的实践教学平台的基础上,探索构建适合环境科学专业学生实践能力提高的途径。编辑：www.ybask.Com 。

　　
　　1 完善与充分利用现有实践教学平台
　　经过多年的建设,浙江工商大学环境科学与工程学院拥有一套具有特色的实践教学平台,进一步完善该平台的功能,充分利用并最大限度地发挥该平台的作用,是实现我校环境科学专业学生实践能力提高的最可靠途径。
　　(1)实验与研究基地:环境科学与工程学院实验中心有环境生物技术实验室、环境微生物实验室、环境化学实验室、环境毒理学实验室、环境监测实验室、固废物实验平台、水处理实验室、大气控制实验室、膜技术实验室等。实验室为学生课程实验、开放性实验和创新实验提供良好的平台。
　　(2)实践教学基地:浙江省工业环保设计研究院持有环境污染治理设施运营资质证书(废水甲级)、建设项目环境影响评价甲级资格证书等。作为学院实践教学基地为学生环境影响评价实习和毕业实习提供了很好的实战平台。
　　(3)产学研基地:杭州博世华环保技术工程有限公司已成功开发多项废水和废气治理技术、固废物处置技术。通过产学研基地,充分利用学校、学院科研力量与企业的多种不同教学环境

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