计算机应用基础有效教学探索与实践

　随着普通高校的不断扩招，中等专业学校的生源素质普遍下降已是不争的事实，中职学生学习态度不够积极端正，基础薄弱，教师的课越来越难教了。计算机应用基础是中等职业学校一门基础课程，是作为一名中专生所必备的计算机基础知识，面对当今中专生，作为中专学校的老师，我们怎样才能上好课并尽力使学生喜欢这门课，是摆在中职教师面前的不得不思考的问题。我们不能怨天尤人。只能改变教学方法。使学生从“要我学”变为“我要学”，才是我们的根本目的。怎样才能使课堂教学更加有效，笔者从事十几年计算机教学，总结了以下方法，以供参考。
　　一、任务驱动式教学，多表扬鼓励，培养学生学习兴趣
　　兴趣是论文联盟http://wWw.LWlm.Com最好的老师，激发学生兴趣是有效教学的第一步。要想激发学生的学习兴趣，可从以下几个方法人手：
　　采用任务驱动式教学法。(1)教师在上每一节内容时，可以先设计好1-2个任务，并对任务进行解读，采用多媒体演示，简要介绍相关知识点，留下大部分时间让学生自己操作完成任务，在完成任务时，学生可进行分组学习，小组内合作探讨，小组之间竞赛的方法，这样既调动了学生学习的积极性，培养了学生合作意识团队精神，同时学生的创新能力也得到提高，在此过程中。编辑：www.ybask.Com 。
学生主动构建计算机基础知识体系。
　　(2)创造机会多表扬。表扬的力量是无穷的，作为教师我们经常会发现，经常被表扬鼓励学生，即使原来成绩并不好，成绩会慢慢变好，差生会变为好学生。因此对于取得进步的学生要及时鼓励表扬。教师在每次课后，通过小组讨论教师点评等方式对取得进步的学生给于鼓励和表扬，对于进步不明显但在认真做并想学的学生也不能忽视，也要表扬勉励这样学生会觉得老师在关注他，就会增添学好计算机的动力。同时表扬学生，也能拉近师生的距离，使学生“亲其师，信其道”，从而教师在课堂上更加得心应手。课后布置作业，让学生通过课下的思考和分析，逐步培养自我探索能力。
　　二、采用案例教学法，激发学生求知欲
　　案例教学能够充分调动学生学习热情。教师通过案例演示等实践性教学可以使教学过程具体化、直观化，以深入浅出的方式生动具体地向学生传授相关知识，寓教于乐，充分调动学

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