语文教学与国学教育

　　国学代表一个国家本身的核心文化，它是国民生存、生活、思维方式的抽象与概括。而语文教学的基本目的就是指导学生正确地认识、理解并运用祖国语言，在日常的学习和生活中准确而形象地表达自己的思想、观点和情感，陶冶爱国情操、培养良好的个性和健全的人格。因此，在教学过程中，如何发挥语文学科优势，把语文教学与弘扬国学结合起来，发挥课堂主渠道的作用，唤起学生学习国学的热情，赋予国学教育更加蓬勃旺盛的生命力，是亟待思考的问题。
　　一、重视和加强人文素质培养是当务之急
　　当今世界经济的全球化趋势导致西方社会价值观对我国传统文化冲击很大，中国的国学教育曾一度被冷落，语文教育更是偏重于知识、技能的传授和智力的培养，忽视了道德、文化的熏陶及人格的培养，薄古厚今、薄中厚洋、重实用轻原理。从基础教育到大学教育，传统文化的内容非常稀少，精神危机和道德危机已然凸现。因此，加强建立在本民族文化传统上的人文教育是语文教学和国学教育的当务之急。
　　二、国学教育是语文教育及人文教育的有效途径
　　现代语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，培养学生良好的思想道德素质和科学文化素质，它是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。编辑：www.ybask.Com 。
这就要求语文教学在重视“实用”的基础上，还应重视增强学生的底蕴、提高修养。即语文教育要以人的发展作为培养目标，把语文训练和人文素质教育和谐地统一起来，强调以学生为中心，发挥他们的各种潜能，并帮助学生建立完整的人生价值观，陶冶学生的人格情操，培养出多才多艺、有理想人格、注重道德操守的心理健康的人。这种坚持以人为本的教育精神，实际上是对我们国家优秀的传统文化的继承。
　　国学是中华民族精神的集中体现，它培育了中华民族的主体意识。儒家所倡导的“德治仁政”的治国理念，道家所追求的人与自然和谐统一的哲学思想，法家所主张的“信赏必罚”的管理方略，墨家所宣扬的“兼爱交利”的文化精神，及兵家所阐发的”避实击虚”的行为科学，均已积淀为普遍的民族心理和宝贵的历史财富，为中国历史的进步和社会的发展注入了强大的动力。我们在这里提出的国学教育，不是简单的复古腐朽教育，而是要汲取

[1] [2] [3] 下一页