如何在品德课中弘扬和培养民族精神

　　《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》要求我们引导学生“珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感”。江泽民同志也指出，“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神……必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程……”因此，在小学品德课堂教学中，我们要努力挖掘优秀传统文化，大力弘扬中华民族精神，引导学生从小立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。笔者认为，可着重抓好以下几方面。
　　一、强化团结统一的意识
　　由于历史的原因，台湾与大陆至今仍处于分裂状态。因此，我们有必要强化学生的团结统一的意识。通过教学使他们懂得，论文联盟http://wWw.LWlm.Com有着五千年文明史的中华民族在历史上形成了灿烂、辉煌的文化，为人类的文明、进步作出了巨大的贡献。在五千多年的历史长河中，中华民族虽历经沧桑，饱受战乱，但统一的时间远远多于分裂的时间。祖国的统一是历史的必然，是大势所趋。
　　《隔海相望》（苏教版六年级上册）的教学目标主要是让学生知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的神圣领土不可侵犯；帮助学生通过对美丽富饶的宝岛台湾的了解，形成对包括台湾在内的我国大好河山的热爱之情。教学中，笔者首先通过对祖国历史的介绍，尤其是对郑成功从荷兰人手里收复台湾这一历史的介绍，使学生充分认识到，台湾自古以来就是我国的神圣领土，它在历史上虽然屡遭外敌入侵，但最终都回到了祖国的怀抱。WWw.YBAsK.COM在此基础上，再引导学生认识台湾问题的由来——它是六十多年前国共内战的遗留问题。而对台湾岛美丽富饶的形象描述，更能激发学生对宝岛的热爱之情。所以，在教学这部分内容时，笔者通过感情朗读、图片介绍、视频展示等方式，引导学生深入理解文本内容。这样，学生对宝岛的热爱之情便油然而生，民族团结、祖国统一的意识得到了进一步强化。
　　二、培养爱好和平的精神
　　中华民族自古以来就是一个爱好和平的民族。我国最早的文字甲骨文以及金文中就有&ldqu

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