李红春节话春联 |
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李红春节话春联-教学流程和反思
[设计特色] 活用教材,引导学生在实践中学语文。 [教学流程与设计意图] 一、创设情境,激发兴趣。 1、给大家拜晚年。送给大家一个礼物欣赏歌曲《过新年》。配图画。 2.谈话导入:同学们,你们喜欢过新年吗?请大家说说,为了迎接新年的到来,人们会做些什么呢?(教师根据学生的回答,相机在黑板两侧挂上鞭炮、灯笼等)。 [设计意图:“兴趣是学习之母。”没有兴趣是学不好语文的。此处,教师找准教学的切入口,引导学生谈论他们感兴趣的话题,并极自然地布置环境,创设出浓浓的喜庆氛围,同时调动了学生的情感,使他们的探索潜能与欲望有所指向。] 3 有人提到了贴春联,上学期我们们学习了〈春联〉一课,想一想,在那一课里,我们学习了哪些春联的知识? 4、在学生回答的基础上,师简介:春联是对联的一种。宋代和元代以后,张贴春联的风俗逐渐兴起。每逢新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添欢乐祥和的气氛。 [设计意图:创设与课文相关的问题情境,并不要要求全然答对,旨在联系他们已有的生活经验,初步感受到春联所带来的喜庆气氛。而教师的简介,扩充了学生的知识,加深了他们对春联这一风俗的认识。 5.在假期中,学校又布置了〈春节话春联〉活动。在这一活动中,要求我们搜集春联、创编春联、背诵春联、书写春联。 这一节课我们就来展示一下我们的成果。wWW.YbaSk.cOM 二、贴春联。 1、 有请我们班的小小书法家们把你们写的春联贴上黑板。 其他学生做小评委,说说他们贴得怎么样? [设计意图:掌握春联的正确贴法,是本课的一个知识点,这一环节变原本的枯燥讲解为趣味的动手实践,调动了学生的积极性。学生在动手张贴中发现问题,然后联系生活经验,评评改改,使他们在轻松、愉快中较好地掌握贴春联的方法。] 三、读春联 : 1、一副副春联都贴好了,看上去一片红艳艳,喜气洋洋的。现在,你最想干什么呢?(读,理解春联的意思……) [设计意图:以学生为主体,顺应学生的需 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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