语人才流入社会后不能符合用人行业的要求和需要。

3.2全真實训室的建立
　　全真实训室的建立对于旅游管理专业的英语方面的学生来说是不可多得的实践场地，它能够使旅游管理英语专业的学生在实际生活中运用所学到的英语知识来强化个人的专业技能和素质。在校内建立宾馆、旅社等，开展多种业务活动，诸如酒店装潢设计、酒店经营管理、旅行社经营、导游管理等各方面业务承接，以此在校内满足学生的各种实训需求，培养出来的旅游管理英语人才也不再是空有理论不懂实际。这种全真实训室的建立，使得旅游管理专业英语方面的学生有了更为自由宽阔的发展平台，能够在实践学习中积累更多具有实际意义的经验，在很大程度上锻炼了学生的就业能力和专业素质，是一个值得推广的教学锻炼方法。
　　3.3加强与企业的合作，为学生提供优质的实践平台
　　高职院校与企业之间有着剪不断的“血缘”关系，高职院校依托企业而存在，它的存在在本质上是为企业储备人才，培养新鲜血液，它的生存与发展与企业密切相关。高职院校的教育事业是为了支撑企业的经济发展而存在的，若是没有企业的存在，高职院校在现实生活中也没有必要存在；若是没有相关企业的实际参与，那么高职院校就根本没有能力与相关行业的需求结合进行教学工作；若是没有相关企业的的支撑，全真实训室也不会得以在实际中存在和推广。在高职院校，旅游管理专业英语人才的培养过程中，学校要注重与行业企业的合作，让教学和企业实践相接轨，把旅游管理专业英语人才输送进企业中进行实际的锻炼和专业素质的检验，在实际的工作岗位上发现不足和需要学习之处。行业企业，无疑是旅游管理专业英语人才实践的最佳平台，在这个与专业知识相符合的平台上学生能够尽其所能地发挥才能，把所学知识用于实践当中，让工作实践来检验个人的专业英语水平。这种把教学与企业实践相结合的模式，在旅游管理专业英语人才的培养中式极为值得提倡的。
　　4结语
　　随着高职院校教育教学体制的改革不断深化，高职旅游管理专业也应不断创新英语人才培养模式。在人才培养过程中要注重学生的个性，培养学生自主学习的能力，提升学生的综合素质。积极发挥企业与高职院校的产学结合作用，另外与学校实际情况紧密结合。高职旅游管理专业英语人才培养不是一蹴而就的，只有企业、高校和学生的共同努力，才能培养出更多优秀的人才，不断满足经济发展对人才的需求。

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