果可能不太尽如人意，错误和不妥之处也在所难免，请大家随时和我交流使用情况，并提出修改意见。

9、课题研讨已经正式启动。一是组织老师参加市教科所在洪湖组织的提高课堂教学效益课题研讨活动。二是严格落实教科院关于有效教学的课题一事，目前，已经有四所学校完成了课题申报并已正式立项，相信在新的学年就有硕果结成。另外，我自己申请了“初中语文阅读教学文化渗透研究”，这一课题，已经和第一初中万曙光、三闾学校黄曙光、柳关中学柳金红、新教育实验学校李良永、网市中学李茂国老师一起展开研究。

10、尽量更好的完成期末作业。期末测试卷是我向全体老师交的作业，从组稿到校对，我丝毫不敢懈怠，多次修订修改校稿。力求以最灵动的姿态、最优的质量呈现。比如上学期的期末测试题，从题量和题型上尽量向中考靠近。七年级的指导思想是让孩子们喜欢语文，题目相对简单一些、灵动一些。从阅读内容和难度上都非常注意这点。如作文就是阅读歌词，以《我的暑假我做主》或《放假啦》为题。而八年级主要体现“生活处处有语文”这一指导思想，书写题的句子就是生活处处有语文，作文是以“语文在我身边”为题或“我在中学到了语文”，这都是力求向学生传达一份语文学习理念。当然，还不能达到老师们的要求，我会不断的完善。

11、尽力为老师提供发表文章的机会。有许多老师经常发来各种文章和我分享，如网市中学李茂国、白螺中学刘哲老师等等，我都会认真拜读，并尽可能选择各种渠道发表或者参赛，我的博客、监利教研网、各种杂志都发表了我们老师的文章。如李茂国老师的一篇《现代诗歌教学后记》，今年在《语文教学与研究》上正式发表。

12、组建了监利初中语文中心教研组。我们县是一个大县，有四十五所初中，说实话，工作起来不仅有压力，更有难度，所以在和教研室相关领导商量后，于9月14号成立了中心教研组，并开了第一次

第三条主线：紧随全市主线推动作文研究

荆州市语文是三条主线：生活的语文、规范的语文、生命的语文。今年开始的三年时间里，将正式围绕作文学案展开作文教学序列化研究，我们也将紧随全市主线，推动作文研究。一是积极参加全省的作文论文评选活动，这个会议通知早在暑假就发到我博客，有几位老师已经交了文章参赛。二是10月28号-30号在松滋举行的荆州市初中语文首届作文教学艺术研讨会，会上要成立作文教学研究会，6节作文研究课，我县有20个参会指标，研究课市里要求选已经在市讲课获奖的成熟的老师参赛，参会老师在上次的中心教研组长会议上商定，由翔宇的徐国喜老师参赛。参会的20个老师，已经基本确定，我的想法是力争每个乡镇都有老师参与，力求每个致力于作文研究的老师参与，力求让我们每个教研组长都参与，但是，因为名额和各种条件所限，可能会有很多老师照顾不到，还请各位原谅，以后还会有各种会员什么的，我会尽量的先让我们每个教研组长入会或参会。请拿到通知的注意或者转告，我们将在28号中午12:30，统一在教研室门前集合前往。每个参会的都要按会议要求提交作文教案，我县写教案的任务是作文学案九年级下册的一、三、五单元，关注社会热点、关注生活细节、追求第三想法。具体写教案的要求在我的博客上有，注意，一定要与作文学案配套来写，按照要求来写教案，没有作文学案的老师请到我的博客上将学案下载下来，教案将评选等级，颁发证书，特别优秀的会结集出版。

话题四、和教研组长说几句话：

1、明确任务：

作为一个学科的教研组长，我认为有三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；第二、提高本学科的教育教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教育教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。

2．教研组长应是课堂教学的潜心研究者和改革者。

教研组长要根植课堂，痴心课堂教学改革。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，更重要的是明了为什么教。他用自己的行动告诉每位从教者：如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。只有这样，教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着！

3、在组内营造良好的人文环境。

环境分为外在的物质环境和内在的人文环境。在其中，渐染升华成一种整体的人文风貌。物质环境当然与学校整体有关，但我们语文组也可以充分发挥我们的优势，如请老教师写对联什么的，从外在营造一个浓浓的语文氛围，另外，更重要的是营造民主、温馨的人文环境，改文人相轻之性，建坦率真诚之气，不在彼此轻视、互相拆台中蹉跎时日，而是在共对经典时“疑义相与析”。实行人性化管理，鼓励尊老爱幼，鼓励良性的切磋和交流、淳朴和好学。总之，在组里营造一种浓浓的老幼亲情、师徒真情，不分门派，不单打独斗。

4、不遗余力推广读书与写作。

在很多学校，我们常常可以看到同一个教研组的老师围在一起进行集体备课的场面，但老师们在一起谈书论书的情形并不多见，集体备课这样的教育教学研究方式固然重要，但如果要避免教育教学最终变成无源之水，引导教师读书、谈书就更为重要。有的学校校长在每学期开学初都会送给老师一本书，提倡老师撰写读书笔记，开办教师读书论坛等，这都是很好的做法，我们做为教研组长，也可以用多种方式来开展读书活动。读书，将使我们的校园充满芳香，读书，将为每一位教师的成长提

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