市级课题《小学体音美课程校本评价研究》的后期研究工作,预备结题。
2.成功申报五项个人课题,其中三项市级个人课题,两项区级个人课题。
3.成功申报学校市级课题《小学"灵动课堂"的课堂文化建构与实施策略研究》,并完成初期申报工作。
4.指导名师工作室积极申报省级课题,期待申报成功。
五、存在不足及努力的方向
1.教师专业优势不明显,教师专业发展工作有待于进一步深入,以突显三角湖教师整体专业素质在区内占领绝对优势。
2.引导、鼓励并规定教师在课堂中要经常使用现代化教学手段,搞好信息技术与学科教学的整合利用,进一步利用现代教育技术,提高课堂教学水平。
3.教师专业化发展要与教育科研有机整合
把教师专业化发展与教科研有机整合在一起,以教师为研究主体,立足课堂教学,进行教育科研,不断增强教学能力,切实为教育教学服务。立足校本研修,针对教师教学中的共性问题、细节问题,开展校本培训,更新教育理念,不断完善骨干教师培养和使用机制,壮大骨干教师队伍,切实增强学校实施新课程能力,提升教师专业水平,全面提高教育教学质量。
教师专业发展是学校持续发展与优势发展的有效动力,我们发展部将继续加强对教师人文关怀,有效整合各方力量,为教师的进一步专业化发展搭建最广阔的空间平台。
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