资源,要求教师特别是文科教师,结合各科教学特点,有意识地在课堂教学与课外活动中,渗透廉洁文化教育内容,做到了课前备好课,写好教案,课中深入浅出,引人入胜,以丰富的内容、生动的事例引导学生从清正廉洁、做优秀公民的高度去塑造人生。通过正面引导、潜移默化,把廉洁文化融入学校正常的教学计划,相互渗透,相得益彰,使学生在润物无声的浸润中
接受廉洁文化的熏陶,在一体化的德育教育模式中实现”双赢“。
2、在活动中熏陶”敬廉崇洁“教育。
为了让学生系统地掌握廉洁文化知识,学校以丰富的活动为载体,采取喜闻乐见的方式,把廉洁文化渗入到各种学生的活动之中,积极开展了”八个一“活动,让学生在潜移默化中受到教育,使学生在耳濡目染之中接受廉洁、习惯廉洁、崇尚廉洁,进而成为一个品德高尚的建设者和接班人。
(1) 各班每学期以”敬廉崇洁“为主题上好一堂主题班会课,引导学生联系社会实际,采取报告会、朗诵会、汇报会、故事会等办法,说腐败行为的例子,谈腐败行为的恶果,析腐败行为的实质,查腐败行为的原因。并进行反腐败的形势教育,一定程度上消除了学生羡腐、对反腐败形势茫然及因恨腐而出现的过激心理倾向等思想。
(2)要求学生读一本关于”敬廉崇洁“的书,并结合读书活动举办廉洁文化知识竞赛、朗诵会等,增强学生主动学习廉洁文化知识的自觉性。
(3)利用班队活动进行收集材料交流,并办好一期黑板报,利用黑板报进行学习宣传,营造良好的氛围。
(4)当好一名廉政小卫士。各班开展了”一人不廉,全家不圆“主题班会和”一封家书“活动,给家长提个醒,形成一道拒腐防变的屏障,并通过学生把廉洁清风送到了千家万户。通过这种”小手牵大手,廉洁路上走“的活动,不少学生在家庭乃至社会上主动担当起”敬廉崇洁“义务宣传员、监督员的角色,为构筑家庭反腐大堤发挥了积极作用。
(5)为了让同学更深入地理解”敬廉崇洁“,并从中受到熏陶教育,各班还组织开展了一次廉洁故事赛。表演的同学满含深情地讲述着发生在身边”敬廉崇洁“的故事,小观众则通过听故事提高了自己廉洁奉公、诚信守法意识,增强抵制社会不良风气的能力,提高遵纪守法的自觉性和辨别是非的能力。
(6)组织观看了一场电影《张思德》。张思德同志一切从人民利益和党的需要出发,干一行爱一行专一行的高尚品质深深地打动着在座的每一位同学,看完电影后许多同学都流下了激动的泪水。
(7)组织了一次参观杨献珍纪念室、县烈士陵园等廉洁文化教育基地活动,让学生充分感受革命先辈的廉洁情怀。并从立志、清廉、节约、明理、等方面引导学生学会怎样分辩真善美,假丑恶,懂得做什么样的人,怎样做人,从而培养责任感和荣誉感,树立”廉洁光荣,腐败可耻“的意识。
(8)积极营造一个良好的氛围。学校除利用板报、标语、宣传栏等,定期刊登廉洁文化知识、古今廉洁故事、名人名言等内容外,还充分利用校园网站、校园广播等现代化教学阵地,采取师生互动、寓教于乐,活跃廉洁文化教育氛围。校园广播,每月播放1次反腐倡廉专题,主要介绍全校的廉洁文化教育动态,播出校园里发生的事,表扬好的行为,指出不良现象,使学生自觉扬善弃恶,营造出”崇尚廉洁“、”以廉为荣“的社会风尚和廉洁文化氛围。
在深入开展以上”八个一“活动的基础上,学校还在每学期新生入校后,就上好”如何做一名敬廉崇洁的好学生“ 的第一堂课,让新生从走进校园的第一天起就接受廉洁文化的熏陶,在内心深处播下廉洁的种子。并且利用每天的读报时间和社团活动时间,以及每周一早晨升旗仪式上的”国旗下讲话“等常规活动,组织学生学习有关反腐倡廉的法律、法规、条例等,强化学生的法制意识,使廉洁、诚信等良好的道德意识植根于学生的头脑之中。
我校在开展”廉洁文化进校园“工作中,紧紧围绕立党为公、执政为民这个思想本质,贴近各年段学生的实际,坚持正确的舆论导向,科学规划,循序渐进,教趣结合,突出”崇廉憎腐“教育,做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一,在学校中形成了”以廉为荣、以贪为耻“的浓厚氛围。同时,通过开展”廉洁文化进校园“,进一步规范了学校收费行为和校务公开工作,切实加强了教师职业道德建设,净化了校园风气,营造了尊师爱教爱生氛围。实中的廉洁文化教育,已如一缕缕和煦的春风,似一滴滴甘甜的雨露,悄然潜入了学生们的心田,敬廉崇洁意识与观念随之生根发芽,潜移默化中变成了学生自觉行动。
今后,我们还将把”廉洁文化进校园“活动坚持不懈地开展下去,并要不断把活动深化,尤其是对学生,只有从小让他们在心灵中扎下廉洁的之根,才能使其今后做一个勤政廉洁的好公民。因此,在今后的工作中,我们将继续把诚信守法、廉政奉公的有关廉政文化内容纳入学校德育教育体系,加强对青少年学生的”崇廉憎腐“教育,净化心灵,陶冶情操,发挥其在家庭中的促廉助廉作用,为其今后真正步入社会生活打下良好的心理基础。
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