公平的待遇，一些后进生对学习越来越没有兴趣，自卑感越来越重，对老师也越来越疏远，这样后进生的转化就成了遥遥无期的事了。学生的自尊心是个敏感区，尤其是那些后进的学生，他们心虚、敏感，特别需要老师的宽容和理解，得到人格的尊重。

美国心理学家威谱?詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”做老师的要充分认识到这一点，尤其是对后进生更需要我们用放大镜找出他们身上的闪光点，采取独特的方式，使学生由尊重得到肯定，由肯定产生信心，由信心形成自律，进而激发起努力向上的精神力量。让我们每个人都去克服主观上的“晕轮效应”（即好的学生一切都好，差的学生生一切都差），用我们敏锐而友善的目光，独到而缜密的思考，真诚而无私的爱心，去善待每一位学生，使每一个学生都得到全面健康的发展。

促进每一个学生全面、健康的发展。“尊重每一个学生，相信每一个学生，努力从多方面、多视角、多种方式去发现人，培养人，挖掘学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，让每个学生在成长中发展、生成，创新和发扬，彰显人性的完美和实现人生的真正价值。这样的教育更近教育的本质，更能促进学生的全面发展。”

学生是快乐的，因为他们的生活就应该快乐，学生也是痛苦的，有很多的苦恼无人诉说，他们在成长，在思考，我们能够帮助学生的还有很多。深刻反思学生在做出一些错误做法或偏激想法时的根源，才是解决他们所有问题的基础。学生在成长，我们要给学生时间，让他们去自己长大，学生在成长，我们要给学生空间，让学生自己学着长大，我们只是确定方向，不是去推着他们，更不是替代他们。让学生充分相信老师，让老师能够成为他们的依靠，而不是阻挡他们前进的绊脚石。

我们的苦心要让学生知道，我们做事的初衷要向学生解释。不要所有的事情只是去抱怨，那些抱怨都是之前的不留意、不小心而让学生出现了犯错的机会。指引着学生，让学生沿着你所指出的方向前进，我相信，学生一定会满怀着感激之心一直成长的。

做学生心灵成长的领路人。

文章

来源 范文大全w w w.w m jy. net.cn

上一页  [1] [2]