程度的分析，分阶段对学生学习兴趣的情况进行调查分析。

2.观察法。按照本研究的目的、计划，在自然条件下，对学生进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，收集掌握激发学生学习化学兴趣的情况。

3.自然实验法。在日常课内外教育教学过程中，有目的、有计划地采用多种教育手段、方法，激发学生学习化学的兴趣，并从中掌握学生学习化学兴趣的激发情况，揭示其中的因果关系和教育规律。本研究，拟以研究后学生学习化学兴趣的状况及学习效果，与同年级其他班研究前作比较，并将其作为反映本研究因变量变化的指标。

4.个案法。选取不同类别的学生代表，连续进行追踪了解，以研究他们乃至全体学生学习化学兴趣的发展变化情况。

五、课题研究的步骤与进度

1.准备阶段：2009.10------2009.11,拟定研究课题，确定研究内容、思路与方法，进行课题论证，制定研究方案，申报课题。

2.研究阶段：2009.11-----2010.9,通过一系列针对性实践研究活动,探索激发学生自主学习兴趣行之有效的方法.

3.总结阶段：2010.9------2010.10,总结、整理阶段,有关课题资料的收集,做好研究总结，撰写研究报告、论文等，形成本课题研究的成果集，写出结题报告，请专家对研究成果进行鉴定、验收与推广。

六、课题研究的预期成果形式

1、课题报告

2、论文

3、形成几种行之有效的提高学生自主学习兴趣的方法

4、通过课题研究，大面积提高化学课的教学质量与实效

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