2011新学期的生物教学计划 |
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新的学期又开始了,今天开始正式上课。23日上午全校教职工会议,下午备课组集体备课,商量了一学期的教学计划。 这学期的课程内容安排作了较大的调整,一方面是觉得这样的安排更贴近学生的思维过程,与科学发展的过程更相近;另一方面也是向新课程过渡,先趟一下水。从教师的角度来说,这样的安排需要我们付出更多的劳动,无论是教材的处理还是学生用资料都需要重新准备;对于学生来说也可能面临着困难,三本书被打乱了,每本书的章节也被打乱了。但我们相信,我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。 根据计划,三本书中,将留下《生物工程》以及《生物与环境》两部分的内容到高三。但在计划中没有安排月考,如果继续执行月考的话,那么《微生物》也将留到高三。 时间 课时内容 第1周 (2.25—29) 第3节 人体的稳态 第1课时:一、内环境与ph稳态 第2课时:二、水、盐平衡调节 第3课时:三、血糖平衡与调节(1) 第2周 (3.3—3.7) 第2课时:四、体温调节 第3课时:四、免疫(1) 第3周 (3.10—14) 第2课时:四、免疫(3) 第4节 植物激素调节 第3课时:第4节植物激素调节(1) 第4周 单元 生命的延续第1章 生物的生殖与发育 第2课时:第1节生殖的类型 第3课时:第2节植物的个体发育 第5周 (3.24—28) 第1课时:第3节动物的个体发育 第2章 孟德尔遗传定律 第2课时:第1节分离定律(1) 第6周 (3.31—4.4) 第1课时:第1节分离定律(3) 第2课时:自由组合定律(1) 第3课时:自由组合定律(2) 第7周 (4.7—11) 第3章遗传的细胞学基础 第1课时:第1节减数分裂与受精作用(1) 第3课时:第1节减数分裂与受精作用(3) 第8周 (4.14—18) 第2课时:第2节减数分裂过程中基因的行为变化(2) 第3课时:第3节细胞质遗传 第9周 第1课时:第4节遗传定律的应用(1) 第2课时:第4节遗传定律的应用(2) 第3课时:机动 第10周 (4.28—5.2) 期中考试 第11周 (5.5—5.9) 第1课时:期中试卷分析(1) 第2课时:期中试卷分析(2) 第4章遗传的分子学基础 第3课时:第1节 dna是主要的遗传物质(1) 第12周 (5.12—16) 第2课时:实验 第3课时:第2节 dna的结构和复制(1) 第13周 第2课时:第3节基因与基因的结构(1) 第3课时:第3节基因与基因的结构(2) 第14周 (5.26—5.30) 第1课时:第4节基因对性状的控制(1) 第2课时:第4节基因对性状的控制(2) 第3课时:第4节基因对性状的控制(3) 第15周 (6.2—6) 第5章 生物的变异 第1课时:第1节基因突变与基因重组(1) 第3课时:第2节染色体变异 第16周 (6.9—13) 第1课时:第3节变异与育种 第2课时:第4节变异与优生 第6章 生物的进化 第3课时:第1节自然选择学说 第17周 单元 微生物 第2课时:第1节微生物的类群 第3课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(1) 第18周 (6.23—27) 第2课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(3) 第3课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(4) 第19周 (6.30—7.4) 复习考试 第20周 (7.7—11) 复习考试
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上一个总结: 2011年教学语文教学计划 下一个总结: 小学数学二年级下册教学计划
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