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班主任工作案例:为教育,做回真正的自己           
班主任工作案例:为教育,做回真正的自己
更新时间:2013-3-29 19:25:33

班主任工作案例:为教育,做回真正的自己


我是一个初二的班主任,班上的小彪是一个令我非常头疼的学生。这个孩子给班级制造的麻烦,让所有任课教师都无可奈何。

教语文的是一个年轻漂亮的女老师,讲一口标准的普通话,写得一手非常漂亮的粉笔字,深受学生喜欢。但女老师要求严格,对学生作业书写要求也是一丝不苟。而小彪从小散漫惯了,别说做作业了,能每天按时来学校就阿弥陀佛了,哪受得了老师的这种管束?因此就有些对抗。语文老师每次上课,小彪因为无所事事,就无事生非。要么找周围人说话,要么故意夸张地伸懒腰,要么用笔敲击桌子,等等,反正没有一天安生过。开始语文老师还忍了,但小彪越来越不像话,一天,语文老师终于忍无可忍,停下课来,请小彪到教室外面去,小彪根本就不理睬语文老师,继续玩自己的笔,语文老师无奈,只好上前去拖拽小彪,但小彪坐在座位上纹丝不动,女老师力气小,两人一下僵持在那里。

马上有学生到办公室来报告情况,我立马走进教室,女老师已是泪流满面,一脸无助的样子。我很愤怒,凭借自己力气大,终于将小彪请出了教室。

进了办公室以后,小彪仍然是一脸不屑的样子,幸好,这是一个女老师,他还没有动手,如果是男老师,那就不知道情况会怎样了。

我在办公室里跟他谈了整整一个小时的话,从语文老师的负责到全班同学的前途,跟小彪说了一箩筐,最后,要求他必须向语文老师道歉,否则就上交学校处理。

看上去小彪已经平静了很多,但是对道歉的事他一直不表态。loCaLhoSt下课铃声响了,小彪对我说:“张老师,我要上厕所”。我点头应允。

没想到,就是这个应允,惹下了大祸。小彪上完厕所以后,并没有直接进办公室,而是翻越围墙离开了校园,悄无声息地出走了。等到我确认他已经出了校园,已经是一个小时以后了。

我马上将事情向校长做了汇报,校长很沉着,安慰我说,不要急,学生可能回家了,你马上跟家长联系一下。

我马上拨通了小彪父亲的电话,小彪的父亲一直很配合学校的教育,答应如果孩子回家,一定在第一时间通知我。

我先前多次到小彪家做过家访,小彪的父亲是上门女婿,从小,小彪的奶奶(实际上是外婆)非常溺爱这个孙子(外孙),小彪从小学五年级开始就迷上了网络游戏,为了筹措上网的钱,他将自己的课本撕下来,一页一页烧在炉膛里,奶奶看不得孙子自毁前程,因此就一次一次屈服。

一夜无眠,小彪没有回家。第二天,小彪的奶奶坐在我的办公室里痛苦流涕,并且大声呵斥我和语文老师:“你们两个合伙把我的孙子逼走了,你们赔我的孙子!教育法规定不准体罚学生,你们这样对待我的孙子,我要通知电视台曝你们的光,告到教育局。”

我和语文老师都很尴尬,老师们,事情已经这样了,我该怎么办呀?

案例反思:为教育,做回真正的自己

又是学生违纪,畏罪潜逃;家长扬言,状告教师。看了这个案例,我心潮起伏,久久不能平静。分明是学生犯错,却要弄得教师寝食难安、学校鸡犬不宁,今天的教育就到了如此尴尬的境地,我们情何以堪。(班主任 *)那么,遇到这样的事情,我们该怎么办呢?

1、小彪已经出走,班主任怎么办?

第一,通知小彪家长,将小彪出走的原因详细告诉家长,并发动家长及其亲属寻找小彪;

第二,将小彪出走的原因、方式及这一事实,以书面材料的形式向学校相关部门汇报;

第三,在最短时间内,向当地派出所报案,当地公安机关有义务和责任备案并协助调查和寻找。

个人观点:小彪这样的孩子,绝不可能做出轻生的事情来,无外乎想通过这样的方式来达到某种目的而已,只要没有其他安全事故,他迟早要回来的。老师要摆正自己的位置,让家长努力去寻找吧,因为教育本身就需要家长的大力投入,而小彪的表现也许正是因为父母没有尽到责任,其奶奶溺爱造成的恶果。自古以来,因果报应,只有自己承担。

2、家长扬言曝光、上告怎么办?

班主任遇到任何一个突发事件,都必须在最短时间内收集好相关材料,作为人证和物证,只要自己的教育手段和方法没有超出常规,没有违法。我们应该理直气壮,就这个案例来看,不管结果如何,家长要曝光,随他去吧。身正不怕影子斜,如果出现意外,也要让社会以及媒体能听到我们一线教育工作者痛苦呻吟的声音。

个人观点:现在的很多家长和媒体,都喜欢拿老师来说事。我们无限制的谦让和退步,只能挨打,因为很多时候,我们有理却变成了最无理的一方。社会现实这样残酷,我们难道不应该为自己争取一下合法权益吗?只要有理,我们一定要坚持到底。

3、面对小彪这样的学生,班主任到底该怎么进行教育?管他还是不管他?

首先,小彪在语文课上这样的表现很特殊,要挖掘深层次的原因。我相信,除了小彪本人自身的问题以外,不排除语文老师的问题,所以语文老师要好好反思,静下来和小彪好好沟通,消除隔阂,化解矛盾,才能解决他在语文课堂上肆意妄为的行为。

其次,班主任要全方位的反思。小彪是一个问题学生,应该要随时、及时关注小彪的思想、行为的变化。如有异常应该敲响警钟,提醒他注意,避免出现更多的问题;如果有好的表现,要大肆表扬,要让他能体会到存在的价值,感受成功的快乐。

第三,发挥班干部的正面作用。班干部的监督和管理,以及思想交流和沟通,或多或少对小彪有一定的约束和帮助。在制度健全的情况下,用制度去管理他,对这样的学生,有时候需要一些强制措施和手段。

第四,家校联合,形成共识,共同制定一套切实可行、因材施教的教育计划,实施个案教育。

第五,正面教育他累教不改的时候,要借助学校行政处罚的力量,对他施以适当的行政处罚。要让他知道,当一个人犯错的时候,是需要受到惩罚的。要不然,他没有正确的是非观念,老子天下第一,谁都管不了他,也许会成为危害社会的人。

个人观点:无论什么样的学生,只要在学校,我们都必须要管,这是我们教师的责任,我们没有任何理由和借口可以逃避,否则我们更不能立足于这个“谁都能懂点教育”的社会。教师,只要凭着良心教书,用心育人,就不愧对我们的学生、家长。我们应该挺直腰杆,做回真正的自己。

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