六年级社会综合实践活动方案 |
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活动方案: 一、设计背景 综合实践活动是九年义务教育阶段国家规定的一门必修课程。它是“以学生的兴趣和直接经验为出发点,以与学生生活密切相关的问题为内容,以研究性学习为基本学习方式”的一种新型课程。因此,在设计与开发综合实践活动方案时,我充分考虑与学生生活相联系的生活主题。为农村孩子更好地了解我们生活的环境提供了一个良好的平台,帮助他们更好的融入社会生活提供了重要保障,培养了学生坚毅的品质。 我校是一所农村小学,位于★★镇的东面,校园四周围绕着大片大片的农田,学生绝大部分来源于农村。每天,这群来自农家的孩子们总是穿梭在农田间,漫步于田埂上,来来往往,日复一日来到学校。春天,绿油油的小麦迎风伸展着婀娜的身姿想孩子们招手;夏天,满地的西瓜、甜瓜吸引着孩子们;秋天,金黄色的稻穗向孩子们不住的点头;冬天,静谧的农田让孩子们尽情的嬉戏。这是一道独特的风景线,可是现在的农家孩子,家长的溺爱、学习压力过重等各种因素缺少从事农事的经历,有些孩子甚至根本没有从事农事活动的经历。在对本校六年级两百多位学生的调查中发现:有过从事农事活动的经历的学生不到20%,其中经常帮助家长参与农事活动的学生不到5%,而对农事活动感兴趣或对于农事活动相关活动有兴趣的学生则达到90%。为消除我们的学生与自然界的“距离”,结合学校现有的土地资源和 七、活动效果反馈——问卷调查、写活动
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上一个公文方案: “创先争优”活动方案 下一个公文方案: 实验小学2010至2011学年度读书活动方案
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