2011年秋学期小学语文第三册教学工作总结 |
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本学期,我继续担任二(1)班班主任兼语文教师工作。我对工作兢兢业业,认真负责,关心学生,做学生的良师益友。平时我还加强业务知识水平学习,努力钻研适合低年级学生的教学方法,使学生学得快,学得好。 本套教材依然把识字、写字、朗读、背诵作为重点,所选课文题材广泛,有现代意识,内容贴近儿童生活,语言文字规范、生动,有利于激发儿童学习兴趣,让他们在语言文字的学习和实践中,了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,吸收人类优秀文化的营养;有助于学生在语文学习过程中培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。本套书坚课件下载[*]多读、多背、多识字。背诵方面,除课内要求的背诵内容外,大力开展课外背诵,内容包括背儿歌、背谜语、背古诗。 四、口语交际方面。我注重培养学生流畅表达的能力,开展多种形式的说,由说到演来训练学生的交际能力。(在听的方面,我觉得对学生训练的不到位,今后要加强训练。)经过由说到演的长期训练,学生的自信心树立起来了,感悟语言的能力高了,学习的积极性也高了。 五、写的起步培养。在培养学生语感的基础上,我注重调动学生说与写的愿望,努力营造良好的习作氛围。写的训练,由说开始。说的内容五花八门:有由课中某一处所想到的内容,有课文的读后感,有今日见闻、学习了课文后的拓展题等等。在学生能流畅的说下来的基础上,再把它用文字记录下来,降低了学生校花网[*]对写的难度,提高了学生的写作兴趣。loCALhOST教师适时的批语,更进一步激发了学生的写作兴趣。现在,班里的孩子爱写日记了,敢于将自己的想法写下来。有个别出色的学生以能仿写课文了,如仿写《狐狸和乌鸦》、《小动物过冬》、《乡下孩子》等。在学校,谁的日记写得好,老师就把他的文章打到文集里,这进一步激发了学生的习作兴趣。 总之,我依据本套教材的编写特点,对学生的训练点定位为识字、写字、朗读、背诵,我自己加了个写的培养,这一学期教学下来,我觉得还是很有成效的。今后,在教学中,我仍将在这些方面加强训练,以期取得更大的成绩。
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