他是这样诠释“爱”的
记牛车小学教师邵焕样

邵焕样老师自参加工作以来，二十个春秋时时牵挂着他的学生。学生的喜怒哀乐、衣食冷暖牵动着他的心

。
一次分班，一个有过盗窃行为的学生分到了他的班上。刚接受新班的第一星期，该生就偷了同学一支钢笔

，学校要处分他。邵焕样担心从此以后该生会背上一个沉重的包袱，产生破罐破摔的念头。经过邵焕样再

三努力，政教处免去了对该生的处分。随后，邵焕样将该生领到家里与他谈心。一次做作业该生的圆珠笔

用完了，没有笔考试，邵焕样发现后，专程到自己的办公室里拿来自己备课的一支笔给该生考试。殷殷之

情使他激动不已，最后彻底改掉恶习，并能积极关心他人和集体，学习也格外刻苦。
在邵焕样的班上，曾经有一个家庭困难、充满自卑感的学生，邵焕样常常悄悄地给他买书及其他的学习用

品到他家。该生一次不小心骑自行车摔倒撞伤了脚，邵焕样亲自带他去治疗，每次换药，还亲自陪他上医

院，并为他付清了药费。经过长时间的细心照顾，邵焕样得到了该生的信任。邵焕样让他担任班级纪律委

，让他逐渐消除自卑感和孤独感，他经常和同学们一起商量，班上的学习风气和纪律越来越好。同学们都

说，他不再自卑，变得热情奔放了。
邵焕样的妻子郭新爱提起丈夫的工作感慨万千：“他这个老师当得真累，为了学生一天到晚像个掉魂的，

吃饭、睡觉都没个时间。WWw.yBAsK.cOm连孩子上学读书也没有送他一次。”孩子的眼里：“爸爸长天总是‘来也匆匆，

去也匆匆’”。对于家庭，邵焕样总是充满了愧疚，他说，他这一生最大的收获是娶了贤惠的妻子，家中

的一切全亏了妻子一个人忙里忙外，默默地支持着他的工作。
邵焕样在一篇日记中写道：提高学生的兴趣，培养有用之材道路艰辛。兴趣带有浓厚的感情色彩，学生对

某种老师的事情和兴趣，可以直接迁移到该学科的学习上来，老师动不动就训斥学生只能适得其反。因此

，教师要深入到学生中进行思想感情交流，热爱学生，尊重学生，使教与学产生感情共鸣，在学生遇到困

难的时候，一点小小的帮助甚至几句勉励的话都会给学生莫大的鼓舞。
一位考进天津师范学院的学生在来信中写道：“刚分到邵焕样老师班上时，我是一个后进生，数学成绩很

差，是你经常与我促膝交谈，在课堂提问中关注我，及时激励我，考卷上的差错，你不厌其烦的帮我找原

因，给了我学习的动力。”
邵焕样在教学中渗透情感教育，提高学生学习兴趣，转化了不少差生，教学经验突出、成绩显著，受到了

各级领导的好评，是一名优秀的人民教师。

**小学
二00五年九月一日