适应需要上，全县各级党委、政府和广大教育工作者，都要站在时代的前列，迅速转变教育理念，把素质教育作为教育的核心问题来抓。推进素质教育，是一种新的探索和尝试。总体上要坚持以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”思想为指导，以提高教育质量为宗旨，以思想*教育为灵魂，以培养创新精神和实践能力为核心，以提高学生综合素质为目标，走内涵发展的教育工作之路。素质教育内容丰富，我认为关键就是抓两条：一条是思想品德教育，一条是培养受教育者的创造力。要坚持德育先行，切实转变和克服只重视智育，忽视德育、体育、美育和社会实践的倾向，有计划地强化行为养成和心理健康教育，着力塑造学生的健康人格和崇高信念，树立正确的世界观、人生观和符合社会发展需要的价值观，培养出新世纪合格的建设者和接班人。要坚持智育创新，树立“不求人人升学，但求人人成才”的现代人才观。各中小学要切实转变只重书本、不重实践，为应试而教、为应试而学的倾向，建立培养学生创新意识和实践能力的教学模式，强调特色教育、个性教育，让学生变被动适应为主动发展，把教学过程作为引导学生认识事物本质，训练思维能力，获本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网取学习方法，培养探究精神的过程，以适应知识经济时代的要求。就全县来说，推进素质教育，一是各级党委、政府要加强对素质教育工作的整体规划和设计，自上而下建立起导向正确、科学有效、以素质教育为核心的学校评价、教师评价、学生评价体系和素质教育督导评估制度，让各类学校将升学竞争转变为办学水平的竞争，转变为提高学生综合素质的竞争。二是通过培训率先提高教师素质。由应试教育向素质教育转变，首先应从教师身上转变，没有一批综合素质较高的教师，就不可能培养出一大批高素质的学生。教育行政部门和教育科研部门，要从推行素质教育的需要出发，立即着手有计划地对教师进行培养，转变教师陈旧的教育观念，提高教师德、智、能等综合素质，培养和树立开展素质教育的先进典型，努力在全县尽快形成钻研、探索素质教育的浓厚氛围。三是要努力增加具有时代特点的教学内容。21世纪是数字化、信息化时代，现在的在校学生作为21世纪的主人，其认识世界和改造世界的方式方法与我们这一代人将截然不同。因此，我们的教育必须增强时代感和前瞻性，从小学开始，就要强化外语、计算机专业教学，大力推广和普及网络、多媒体和数字化知识，努力使我们的子孙在未来就业机会越来越少的情况下，增强谋生手段，更多地为社会做出贡献。

三、推进教育改革，通过转换机制激发办学活力

改革、发展、稳定是时代的主题，涵盖社会的方方面面，教育改革也必然包含在其中。就教育战线的现状看，改革也势在必行。从办学机制上，教育一直沿用计划经济时期的传统模式，单纯依靠政府投资办教育，没有形成社会方方面面合力办学的良好环境；从学校布局来看，随着全县计划生育水平的提高，人口出现负增长的区域越来越大，迫切需要调整教育资源配置，攥成拳头切实改善办学条件和提高师资质量；从教育机构设置来看，一些部门的职能已经弱化，甚至已经没有必要存在，但是依然有庙有和尚，严重影响了办事效率，浪费了教育资源；从教师队伍来看，在总体肯定的同时，也确有一部分教师素质低下，与“学高为师，身正为表”的岗位不相适应，甚至有班不上，弃教经商，小病大养，冗员过多，人浮于事，使教育系统成为保险箱，严重影响了爱岗敬业教师的工作积极性，更不利于教育质量的提高和教育事业的发展。按照省、市的部署，在前期充分调查摸底的前提下，县委、县政府决定在暑假期间在全县进行教育改革。改革的目的就是通过转换机制激发办学活力，优化教育资源配置，增强广大教师的责任感和危机感，全面提高教育教学质量。一是要深化办学体制改革，促进办学主体多元化；二是要推进学校内部管理体制改革，调整布局，合并机构，裁减冗员，精干队伍，全面激发教育内部活力。对教育改革工作县委、县政府态度坚决，将召开专门会议进行部署，总体上将按照“谁主管、谁负责”的原则扎实推进、务见成效。各乡镇党委、教育行政部门以及各级各类学校，从现在开始，就要认真做好教育改革的前期准备工作，端正方方面面对教育改革的认识，调动广大教师积极参与改革的积极性，努力为改革铺平道路。特别是对布局调整问题，各乡镇领导要发扬刘保忠同志那种无私无畏的精神，用战略的眼光和发展的眼光研究学校布局问题，对生源的不足的学校搞好调研，适当进行合并，把学习刘保忠落实到实际行动中。

四、改善办学条件，大力加强学校基础设施建设

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