三、合理分配教学时间，按时上下课，不拖堂，不侵占学生休息时间，当堂完成教学任务，当堂辅导学困生、当堂反馈。读书时间2/3、数学练习时间1/2，教师占时不超过30%。 四、严格按课表上课，课前做好准备工作，课上不随便离开教室。不随便调课，特殊情况需要调课，需经教导处同意。 五、教师不得随便停学生课，不讽刺、挖苦学生，用积极的态度对待学生出现的问题，严禁体罚变相体罚。 六、教师要及时进行教学反思，按要求撰写反思笔记。 作 业 一、做到“七留五不留”。 七留：留预习作业。留适时适量作业。留开发智力。启发思维作业。留养成性作业。留层次性作业。 留操作性作业。留特色作业。 适时适量指语文、数学、英语书面作业一、二年级不超过45分钟；三、四年级不超过60分钟； 五、六年级不超过90分钟。 五不留：不留重复性作业。不留千篇一律作业。不留惩罚性作业。不留节假日作业。不留超量作业。 二、认真及时批改作业，不隔天，不错批漏批。对作业中出现的问题及时处理，及时改正，及时复批。数学、语文每题一批，其他学科一课一批。 三、作文有总批、眉批、详批、面批，每篇作文全班1/3详批，1/2面批，讲评修改要及时。高年级培养训练学生适时参与作文评改。 四、从学习态度和学习成绩两方面对学生进行评价，分别给出两方面成绩。杜绝学生或学生家长批改作业的现象。 辅 导 一、辅导对象包括对学困生的帮助和对优秀生的指导。 二、辅导方式包括有针对性、共同性问题的集体辅导和针对学困生的个别辅导，提倡辅导在课堂，有计划地对个别学困生进行课下辅导。 三、辅导重点放在对学习目的、意志品质、学习方法的辅导，以及知识的查缺补漏。 考 核 一、任课教师必须严格认真对待每门学科每项考试考核。做到目标明确，及时发现问题，调整改进课堂教学。要加强能力考核方法的研究， 二、教师监考由学校统一安排，考试要严格纪律，不允许学生作弊。老师不可指点、暗示，以免造成不良影响。 三、阅卷采用“流水作业”集体阅卷，要实事求是，按照统一的评定标准进行最终评价。判定后的成绩教师个人不得随意更改，确认错误的地方要同原阅卷老师及教研组长协商，达成一致意见后再行更正。试卷与记分册成绩要一致，记分册要按要求认真填写。 四、注意保护学生试卷的整洁，教师不在学生试卷上乱写乱抹。 五、语文、数学期末成绩考核优、良、合格、待合格四个等级。其它各科合格、待合格两个等级。期末和单元考试统计三率：合格率、优秀率、提高率。 合格率：1--6年级 100%为达标。 优秀率：1、2年级 80%为达标。 3、4年级 60%为达标。 5、6年级 40%为达标。 单项比赛：口算、字词、朗读、背诵、口述应用题等。 六、教师要尊重学生，保护学生的隐私。不公开公布学生的考试成绩（包括平时的练习分数），不允许以任何形式给学生按分数排队。 教研活动 一、教师要积极参加各级各类的教研活动，并做好活动记录。 二、教师要互相听课评课，共同探讨教法学法。一学期内青年教师听课不少于20节，其他教师不少于10节。 三、教研组定期开展教研活动，开学初制定活动计划，做到定时（活动时间）、定人（主讲发言人）、定内容，杜绝打无准备之仗。每次活动要有详细记录。 对新教师的要求 一、*上做到“三心”（上进心，事业心，虚心），工作态度上做到“三严”（教学常规关，十项教学基本功关，热爱学生关）。 十项基本功： ①掌握教材内容、重点、难点、系统、结构的基本功。 ②结合学生实际确定教学任务的基本功。 ③运用教学基本原则灵活处理、使用教材、选择教法的基本功。 ④熟练使用现代信息技术的基本功。 ⑤语言的基本功（准确、清楚、条理、生动、无语病）。 ⑥设计板书、布局合理的基本功。 ⑦作业设计、测验、研究、了解学生的基本功。 ⑧有效组织教学维持良好教学秩序的基本功。 ⑨全面了解学生的基本功。 ⑩组织建立良好班级体的基本功。 二、要过好“教育思想关”“教材关”“教法关”。 三、做到“五个独立、一个满意、四会”。 五个独立：独立备课、独立组织课堂教学、独立写好1—2份试卷、 独立组织好1—2次学生活动、独立写教学经验或教学论文。 一个满意：所任科学生满意率是85%以上。 四 会：会备课、会批改作业、会组织课堂教学、会辅导学生 同伴互助制度 一、 构建开放的教研活动模式。 按学科和年级设置研究小组，建立不同形式不同层级的互助协作团体。 1、各教研组定期开展教研活动，开学初制定活动计划，定时、定人、定内容，杜绝打无准备之仗。每次活动要有详细记录。 2、成立语文组、数学组、科任组三个学科组。分学科分课题以解决问题为目的开展专题教研活动。 3、扎扎实实开展师徒、对子互助研究活动。 （1）学年初，召开拜师会。新教师任师傅，同等层次教师互结对子。 （2）每学年，开展不同形式的交流展示活动。 （3）学年末，师徒、对子活动“大盘点”。评选“乐于奉献好师傅”、“勤奋好学好徒弟”、“和谐共进好对子”。 二、追求教研形式的多样化。 1、每学期请专家讲座。 2、每学期举行不同形式（案例分析、教学反思、同课异构比较式、师徒对比课）的研讨活动。 3、每学期围绕工作主题设计“创新杯”十佳教学评比活动。 4、新教师（包括新任课教师）认真通读新教材，在与本组组长及师傅共同研讨，明确教材“双基”内容，明确三维目标，并进行归纳整理，组长审阅把关后上交学校。 教育常规工作制度 一、每学期能根据学校德育工作计划会制定有特色的教育工作计划。（班主任工作计划、中队少先队计划、兴趣小组活动计划） 二、重视并开展“学科教育”的实践与研究，准确把握、深入挖掘教材本身的教育点，并将教育点还原到教学全过程，不断提高学科特长生的比例。 三、用良好的师德品质形象潜移默化地影响和教育学生，教师要求学生做到的自己首先带头做到，时刻成为

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