国的高等教育应该以更加开放、包容的姿态，借鉴吸收世界各国的优秀文化，继承创新中国的传统文化，从中凝炼出精华，支撑中国在新世纪不断进步，实现民族伟大复兴。

但是，容他教育不等于放任自流或一切都行。”但一味地迁就与屈从于学生未必科学的利益主张，放弃教育的引导权，对学生的成长同样是不负责任的“。所以，大学生思想政治教育，既要尊重差异、包容多样，又要有力抵制各种错误和腐朽思想对大学生的影响，坚持用社会主义核心价值引领校园思想文化建设，强化主流价值导向，唱响主旋律，经常性、多渠道、多形式地对大学生进行社会主义核心价值体系教育。

七、创新教育

与呆板僵化的机械教育不同，有机教育格外推重创新，培养学生的综合应用能力，摆脱掌握死板的知识细节，能够将学到的理论，解决实际问题。总书记总书记清华讲话指出：”要注重培养拔尖创新人才,积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境,使学生创新智慧竞相迸发,努力为培养造就更多新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者作出积极贡献。“温家宝总理在今年五四青年节会见青年代表时说：”青年要善于独立思考，从年轻时就培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。靠思考了解事情真相，做出正确判断；还要勇于创新，不墨守成规。“大学生思想政治教育工作在大学生创新教育方面大有可为。

高校思想政治教育在培养大学生的创新精神方面具有重要作用。因为创新精神是创新的灵魂，是创新人才进行创新实践活动的精神动力。它主要包括科学精神、奉献精神、团队精神、怀疑精神、批评精神等，而这些精神的培养正是高校思想政治教育的重要目标，是大学生思想政治教育的出发点和归宿。创新教育首先是一种科学精神。要培养大学生的科学精神，就要有科学的世界观作指导。世界观教育正是大学生思想政治教育的根本所在，世界观教育的核心就是学习和掌握马克思主义基本原理，树立马克思主义的科学世界观。

八、审美教育

教育是一门艺术，是教人们掌握如何运用知识、领悟生活的艺术。其根本和关键是激发学生的兴趣。人正是在兴趣中学到了学到了知识、体验了快乐，增进了享受。在有机教育中，美居于核心地位，成为教育的灵魂。在怀特海看来，教育所要传授的不是对生活现象的表面把握，而是对生活和生命意义的美和力的一种深刻认识，是引导个体去领悟生活的艺术。因此之故，教育的一个核心目的在怀特海看来，就是培育学生的感受万物之美的能力，就是美感。这包括审美能力和敏锐的同情心。

每一门学科，每一种教育形式，都可以对学生进行美学教育。诸如，文学课可以让学生从语言的和谐、词汇的感情彩色中获得美的享受，”获得敏锐的审美鉴赏力“。数学的美，表现为解题时思路清晰，方法简单，学生从中学到思维的艺术。历史再现了人类文明的发展线索；等都有类似的功能。

学校尽一切努力培养学生对音乐、美术、戏剧等的热爱。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为大学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围，为大学生提供丰富的精神食粮。文化部门和艺术团队要进一步推进高雅文化进校园活动，丰富校园文化生活，提高学生艺术修养。

在高校审美教育中，校园文化发挥着独特的作用。校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。在校园文化建设中，特别是要善于把握各种社会思潮的实质，保证校园文化的正确导向；善于控制和制止非健康文化因素对校园文化的影响，使校园文化始终文明、健康、积极、向上。

大学生思想政治教育应该贯彻”始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年“的原则，通过对大学生的有机教育，促进大学生成人、成长、成才，有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展，让青春的生命在校园中焕发出绚丽光彩。

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