同提高。

办学形式多样化。为了适应市场对人才需求的多元性，职业教育办学形式应呈现多样性。一是高职教育。由****职业技术学院分院举办，招收高中毕业生，学制二年，由**职业技术学院颁发大专毕业证，并安排就业。二是中职教育。由职业技术学院****分院举办，招收初中毕业生，学制三年，由**职业技术学院颁发中专毕业证，毕业生可以免试升入**职业技术学院攻读大专课程或安排就业。三是短期培训。由职业技术学院****分院举办，以“订单”培训为主，灵活设置学制（1—2年学制），由**职业技术学院颁发中专毕业证或结业证，安排就业；由****职业*教育中心分校举办，以培养当地实用技能型人才为主，学制1—2年，（ 3+2或3+1），由****职业*教育中心颁发中专毕业证或结业证，安排就业。四是引导型短期培训。由劳动、农业等部门举办，依托相关的劳务输出培训基地，以在岗培训、再就业培训、农业科技培训、劳务输出培训为主，为参训人员颁发结业证书，通过技术等级鉴定的，颁发相应的职业技术等级证书。

专业设置品牌化。根据我县的优势产业和对市场用工取向的预测，结合联合办学的学院（学校）开设的专业，职教大专班（高职）重点打造电子计算机、电工电子和外语类三个品牌专业；职教中专班（中职）重点打造农学类生物工程专业、电子计算机专业、机械加工类专业、机电一体化专业、服装专业五个品牌专业。这些专业人才，市场需求量大，就业前景好。

三、发展职业教育的主要任务

当前，发展我县的职业教育，要在进一步优化职业教育结构、构建职业教育体系主体框架的基础上，采取多样、灵活、开放的人才培养模式，把教育教学与生产实践、社会服务、技术推广结合起来，强化就业和创业能力的培养，全面提升我县职业教育的整体水平和综合实力。重点做好以下五项工作：

1、组建职业技术学院****分院。

通过与***教育局、***职业技术学院洽谈，拟将****高级中学（原****师范学校）转为***职业技术学院****分院，并将县职业*教育中心并入**职业技术学院****分院。学校原隶属关系不变，教师工资拨付渠道和标准不变。****高级中学校址做为**职业技术学院****分院本部，县职教中心校址除容纳少量职教中专班和短期培训班学生外，主要做为****分院实习、实训基地。****分院实行双重领导，***市教育局负责行政领导，****县人民政府负责业务领导。自2005年起，****高级中学停止招收普高新生。两校合并后，组成一套新班子，设院长1 人，政教、业务、后勤副院长6人。学校设高职部、中职部、短训部、学生部、实训部、后勤部、就业服务部、党委办公室和行政办公室。

招生计划：2005年，职业技术学院****分院招收高职班学生300人，中职班学生500人，短训班学生400人，在校生达到2000人；2006年，招收高职班学生300人，中职班学生500人，短训班学生900人，在校生达到2500人；2007年，招收高职班学生300人，中职班学生500人，短训班学生1400人，在校生达到3000人。职教大专班学制二年，学生在****分院学习一年后，到**职业技术学院实习、实训和学习有关专业课一年。职教中专班学制三年，学生在****分院学习二年后，到**职业技术学院实习、实训和学习有关专业课一年。短期培训班学制1—2年，在职业技术学院****分院或****职业*教育中心分校学习，将根据人才市场需要，灵活改变学制。招生工作分两条线进行，一是由职业技术学院****分院就业服务部开辟市场跑“订单”；二是全县普通高中和初中要承担起为职业技术学院****分院输送新生的任务。2005年——2007年招生计划情况见下表：

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