望很高，老板担心你离职，给你一些股份，让你成为股东，由此也可以发现，就业也可以是创业的前奏。创业有时候也跟就业一样，员工可以下班，老板不可以下；员工可以不加班，但是老板必须加班，在这种时候，很多创业的人是在帮就业的人打工。这些是社会进步很重要的表现。哪种人适合创业？虚荣心很强的人适合创业，我这里所讲到的虚荣心跟刚才提到的外在型人格的虚荣心有很大的区别，这种虚荣心是喜欢自己做主，还要有坚强的信念与承受力。总的来说，这个世界上适合创业的人并不多，我看也就是不超过5%的人适合创业。但在中国有创业心态的人很多，原因是羡慕老板的自主和富有。但是实际上大部分的创业者并没有成功，我们羡慕的创业成功本身寥寥无几。大部分创业的人30岁之前生活在水深火热中，30-50岁生活在守业的煎熬中，50岁之后生活在心脏病的笼罩中。总的来说，包括这些已经真正成名的大企业家中，他们的生活都是很贫困的，最大的贫困就是没有时间去真正的享受生活。有一本书写犹太人的《塔木德》，书中提到上帝提供给你的除了干
活，就是享受，比如说一个人创业艰辛，他就应该拥有跟创业成就匹配的享受。这不太像中国的一些老板，要么过度享受到了不健康的水平，要么不敢说享受。创业与就业最大的区别，创业是寻找资源、创造资源，而就业往往是运用资源。就业时间长的人，不适合创业，原因是他在创业的时候往往还是在运用原来的资源与原来的思维模式，因为这是一个惯性；但创业的人习惯了不断的搜寻资源、整合资源，所以创业的人给放到大公司里做他也会感觉不合适，创业的人会感觉大公司的规矩太多，这样多的规矩，怎样做生意呢？
第五个关系：“封闭”vs“开放”
封闭是指专业，开放是指贯通。做人力资源的人可以发现，有的人才可以同时做很多种工作，而且可以做的很平衡；有的人才，一个时候只能做一种工作，如果让他做第二个工作，那么会导致两个工作都不能做好。人的社会资本有三个要素：一是信用，信用是在人际交往的过程中先行投入，拥有广泛社会债权的人——信用是可以转移支付的，如果请一个人吃了顿饭，没有要人家回请，当你有困难的时候，也许对方就会以帮忙的方式支付给你；二是打洞，一个人平时是生活在一个社会结构中，周围的人也都是在这个结构中，所以就不能感觉到你的能力有什么特别或者不同，但是如果到另外的社会结构中，稍微表现出一些原来社会结构中的知识，那个结构中的人就会感觉你的水平很高，所以人们在社会结构的交流中获得人们对你的推崇；三是过组织生活，组织生活是指在生活、工作中要经常运用一些团队交往的方式，结交陌生人，维持和老朋友的交往，从而保持社交的规模效应。我们在社会中间的发展，包括人们的推崇、敬重跟个人的社会资本拥有的总量成正比，社会资本是限定社会地位的依据。一个单一的人才，可以在一个领域发展的很优秀，例如陈景润，他除了数学之外，其他的知识大体一概不懂，但是他可以在这个单一领域发展成权威。
但如果做组织管理方面的工作，则需要更多的开放性层面的人才，精通社会资本经营之道的人才。
第六个关系：“国际”vs“国内”
有些中国人有个误解：国外的就是国际的，就是西方的，就是先进。其实这个观点是不正确的，像纳米比亚、南斯拉夫也属于外国，不见得那么先进。国际的概念对应于坚持一国特性的那种特点。如果在与一些国外人士沟通的时候表现的坚持传统或者中国优越感，这些人就会认为我们过于中国化，不能融入国际潮流，如果一个人能够在良性的沟通中寻求共识，能够用最适当的方式转移信息、知识、资本，这就蛮国际化了，不是必须被外国人管治、合资、教育才是国际化的不二标志。在选择职业的时候也是同样的道理，有的人比较认同、寻求外国的东西，这没有什么不好，但是在转型期的中国社会，还是有很多独特的本地人文因素，要在实践中消化揣摩真正适合国人需要的东西是什么。在有些范围内，中国人的变通能够做好生意；在有些范围内西方公司的规范化和职业伦理虽然显得有些超前，但是还是代表一种前瞻性的价值。一个国际公司很不以为如何的留学mba对于一个温州的民营企业主来说就感到是真正的人才；很多一个有机关经验的人感到习以为常的事情，对于很多保守的美国中西投资家来说，就是难得的新鲜知识。这是一种交融互动的过程。在社会经验的意义上，这两者都有值得专业人才学习的地方，也有专业人士发展的空间——或
许国际机构提供更多的规范性和安全感，而国内机构可能提供更多的担当性和兴奋感。
第七个关系：“多学”vs“少学”
在学校里面要多学，工作之后要少学。学校是开放式的学习机会，可以多学习，了解各种各样的东西，原因是没有人等着你干活；在单位里，老板关心的是你能做什么，而不是你学的好坏。人需要有特定的学习时间，但基本不是在工作中。欧美国家不少人很流行工作一段时间后中断一下，再完全融入到学校的环境中去学习的这种方式。原来学习的专业，把你限定到一定的范围内，但当一个人接触社会一段时间后，会发现一个领域的知识训练不足的方面，通过学习再来补充些，这是一种被动学习的方式。
同时还要注意在用的时候少学习。所谓少学习，是说在我们主动学习的时候，由于过分自主，选择的是自己喜好的类别和内容的知识，会不断强化自己的偏向，从而使得自己不断说服自己世界上的道理就是这个道理。这样的学习越多，就会越固执。少学习的另一个含义，是不要过于庞杂——各个学科中都是有流派的，有些老师翻译过来各个流派的知识都给学生，就会导致学生学习的知识不属系统，好象练杂耍一样，实际上根本不能配套。被动学习里的多学习和主动学习里的少学习可以使得我们兼得扩大见识和强化务实之用。
第八个关系：“管理”vs“被管理”
一些人感到名校很多毕业生当一个普通的职员都不合格，但问题是，名校的很多同学自认为自己当老板都有余。我个人认为在名校读书最大的优势是增长见识，但是对于学习基本功的本科生来说，在这里读书不见得是好事，一些同学分不清学校的荣耀和自己的本事之间的区别，出现了突出的名校寡德，名校低能的现象

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