在日常工作管理中,提高师生的写字水平 |
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到了我们所在街道居委会欢迎,就连其他居委会的老奶奶们也请我校师生帮助出板报,搞宣传。学校与社会相结合,不仅密切了学校与居民的关系,同时也向社会展示了我校学生良好的学风,进一步取得了社会的认可。因此,我校在社会上享有“治教严,质量高”的美誉,有许多家长带着子女慕名而来。 三、 体会 自从狠抓了写字后,全校师生写字水平有了不同程度的提高,学生 写毛笔字的水平也有了很大进步。近几年来,我校师生参加全国、市、区书法比赛获奖人次逐年增多,在区召开的写字现场会上,我校老师率先进行了板书表演,校长代表校方介绍了经验。今年我校又被列入全国书法教育实验校。 实践使我们体会到:办学条件客观存在,但人的因素不可忽视。只有因地制宜,勇于创造,全员参与,持之以恒,就会取得成效。把写字列入日常工作管理之中,有利于促进严谨治教,有利于减轻学生负担,有利于提高教育质量。 我们重视师生的写字,不是为了培养少数书法家,而是一种教育,是一种面向全体的最基础的教育。对老师来说是一种职业能力教育、师德教育;对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。所以,我们坚持发扬我校的光荣传统,认真做好这项工作。今后仍需加倍努力。要借全国书法教育学术研讨会的东风,取兄弟校之长,补己校之短,进一步创造性地开展工作,推动全校书法教育工作上新水平。
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上一个公文方案: 在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力 下一个公文方案: 面向全体,重在后进生的管理
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