某些国家重点学科来指定一些院系进行试点，逐步推开；并且院系评估也可以很容易地找到熟悉专业、学科的评估专家，使评估更加专业、科学。

（二）注重评估认知，淡化评估结果

评估工作中要重点发挥评估的导向功能和激励功能，这既容易得到评估客体的理解和支持，又有利于提高评估结果的可靠性和有效性，更有利于为复杂的综合性评估总结和积累经验。

应该逐步淡化或转变评估结果与经费资助者和相关决策者的联系。事实上，绩效结果与政府拨款之间存在一种直接的因果关系，会导致高校一味迎合政府要求，还可能导致弄虚作假，从而歪曲高等教育评估。

（三）委托社会专业机构进行评估

评估的有效展开，有赖于评估中介机构的真正独立。当前高等教育评估要逐渐转变为政府主导、委托专业学会或学术团体来负责实际执行，并建立高校内部自我质量保证机制。在接受教育部评估中心的指导下逐步实行院系评估的体系，如可以委托专门的教育学会等机构对教育学院进行评估，委托物理学会对物理学院进行评估。这样一方面可以使评估向纵深方向发展，让专门的机构来负责管理，减轻“官僚化”倾向，真正实现政府和高等学校之间的“缓冲”，增加透明度；另一方面专业学者组成的专家评估组也可以使评估更加专业、科学，使评估结果更加真实、公正。

上一页  [1] [2]