xx中学1999年随旗人民政府驻地迁址薛家湾，伴随矿区各项事业的蓬勃发展，由低谷一跃崛起，步入稳健、持续发展的快车道，教育教学质量位居全市榜首，成为鄂尔多斯高原教育一颗璀璨的明珠。

在夹缝中求生存，准民中为什么有如此翻天覆地的变化呢？来自教职工心底的感受是最好的答案：正气+科学的管理。

弘扬浩然正气

廉政文化进校园，为学校营造纯正良好风气、健康和谐发展迎来一片艳阳天。学校管理的重心在教学，但根本在德育。准民中坚持“德育为先，育人为本”的管理原则，充分发挥德育处这个职能部门的首位功能作用，将廉洁教育与党风党纪教育、师生的德性品行教化培育结合于一体，讲正义，树正气，着力打造一种积极向上、自强不息的民中精神，让其成为师生发展、学校发展的不竭动力，源头活水。

准民中在搬迁之初，首先提出领导班子建设目标，即建设一个“克己奉公、率先垂范、团结协作、真抓实干、科学管理”有能力带领师生全面实施素质教育的领导班子，并将目标建设置于工作实践中，民主监督中，业绩考核中。凡是要求教师做到的，领导身体力行；凡是遇到评优、晋职、荣誉待遇问题主动让利于教师；凡是事关教职工切身利益的事，领导都要范文网[ww.xc138.cn]竭尽全力、想方设法为教师排忧解难，办实事。领导的公正廉洁，以身作则，各方面给教师起到了模范带头作用，赢得教职工的尊敬和信赖，激发了教职工为学校争光做贡献的积极性，全校形成了心往一处想、劲往一处使、汗往一处流的良好工作氛围。lOCAlhosT

在加强领导班子建设的同时，准民中提出教师队伍建设目标，即建设一支“师德高尚、师能精湛、治教严谨、勇于创新”的优秀教师团队。坚持一手抓师德建设，突出教职工主人翁地位，培养历炼教师潜心教育教学乐此不倦的敬业奉献精神；一手抓业务建设，帮助教师一步一个脚印上台阶，实现“必做合格教师，成为骨干教师，争当学科带头人，追求名师”的岗位成才目标。目标激励，过程培养，让教师与学生为伴、与学校同步实现可持续发展。

三是确立以人为本思想，还学生主体地位，激活德性潜能。学校特别重视学生成长中精神的健康发展，以有形的教育活动为载体，无形的师生关系为中介，唤发学生一种自立、自强的主体意识，让学生践行荣辱观，志存高远，“学做人，学求知，健身心”婚介网[*]每一个岗位、每一项具体工作都纳入考评，构成一种环环相扣、层层落实、步步推进、互促互动的管理网络。目标化管理激活了思想，激活了机制，使学校整体工作构成一盘活棋，使学校逐步走出了一条“制度化、人文化、目标化”三位一体的学校管理新路子。“用科学的制度规范人，用深厚的情感感召人，用发展的目标激励人，用先进的文化引领人”已逐步成为学校的管理文化。

1、群策群力

2005年准民中将步入迁址办学的第二个五年计划，围绕“学校发展第一要务”的宗旨，苏占清校长主持召开新聘任领导班子成员座谈会，会上，班子成员结合学校实际，围绕学校发展目标，谈思路、谈措施、谈岗位职能、谈管理策略、谈师生发展、谈办学品位的提升，把提高教学质量与推动学校发展相结合，与创新机制相结合，在总结过去办学经验的基础上，课件下载[*]共同拟定了第二个五年规划的宏伟蓝图，修订了学校系列管理制度，并提交教代会审议完善。新举措的推出，源于客观实际，来自于群体智慧，人人参与，共谋发展大计，调动了全员求真务实、开拓创新的积极性。2010年9月，新一轮校长聘任，杨树青副校长脱颖而出接过准民中校长这副担子，继往开来，带领准民中全体师生步入准民中第三个五年发展规划，走向新的发展目标。

2、育人德在先

准民中在初探德育工作方法之时，将制度管理当作关键之举摆在突出的位置上，首先是完善德育管理制度，结合实际拟定出台《准民中德育管理方案》，将教职工的育人行为、学生的学习、生活行为考核列入日常工作之中，努力营造“育人先自育，成才先成人”的德性自我修养氛围。

一是以“廉政文化进校园”为契机，将师德修养教育融入日常具体的教育教学工作之中，以《中小学教师职业道德规范》内容为施教行为准则，以内蒙古自治区关于《中小学教师职业行为禁行性规定》为底线要求，全体教职工信守“诚信做人、廉洁处事、清范文网[ww.xc138.cn]白执教”的“16承诺”，并公开向社会明示。在“知荣、明耻、尚廉”系列活动中，践行“八荣八耻”，将提高师德修养作为教职工员工继续教育的首要任务，进而实现“育人先自育”。每学年进行一次师德标兵评选活动，让全体职工学识品行、言谈举止成为学生楷模。

二是利用班团会、第二课堂活动对学生进行定期的行为养成教育，并制定实施《中学生一日常规考评条例》，让正面引导教育与制度约束管理相结合，倡导“德育即生活，生活即德育”新德育观，丰富学生精神文化生活，重视学生态度、情感、价值观的培养。如在“扬八荣，弃八耻，从我做起”的十项系列活动中，以征集廉政名言警句、书法、绘画、婚介网[www.enping168.net]征文、演讲、板报等形式开展丰富多彩的活动，使学生在参与中体会，体会中感悟，感悟中升华，让

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