（2）play a guessing game：用问题“what does he do？”引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。

（3）ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg， i want to go the hospital 完成对话活动。

（4）see the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。

（5）have a discussion ：学生分小组讨论

（6）what do you want to be when you grow up？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去老师一言堂的模式，变学生为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。

（九）教学工作及课时安排：

第一周：unit 1
第二周：unit 2
第三周：unit 3
第四周：复习月考
第五周：unit 4
第六周：unit 5
第七周：unit 6
第八周：复习期中考试
第九周：unit 7
第十周：unit 8
第十一周：复习7、8单元
第十二周：unit 9
第十三周：unit 10
第十四周：复习9、10单元
第十五周：unit 11
第十六周：unit 12
第十七周：复习11、12单元
第十八周：复习考试，达到语言运用能力的迁移和拓展。

（备注：假期没安排，灵活机动）

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