，确定学习目标，落实学习任务，努力把学习与思考结合起来，与研究解决工作中遇到的实际问题结合起来，与创新工作思路、完善工作举措结合起来，切实使学习的过程成为有效解决经济社会发展遇到的各种矛盾和问题的过程，成为推动各项工作取得更大发展的过程，成为党组织适应新的形势任务需要，实现自我完善、自我发展、自我创新的过程。

三、努力建设学习型的党员干部队伍

党组织是由党员个体按照一定的思想原则和组织原则组成的有机整体。建设学习型党员干部队伍是建设学习型党组织的基础和保证。推进学习型党组织建设，要发挥党的政治优势、组织优势，加强指导和服务，着力打造学习型的党员干部队伍。

一是以先进的学习理念引领机关党员干部加强学习。先进的学习理念和学习能力，是学习型党组织体现时代性的内涵要求，也是从传统重视学习的政党向现代学习型政党转变的重要标志。我们既要继续发

扬我们党重视学习、善于学习的优良传统和理论联系实际的良好学风，又要学习借鉴当代学习型组织的管理理论，拓展传统的学习内涵，积极引导机关党员干部把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，通过学习促进工作，通过工作推动学习，在学习中提升思想境界、增长知识才干。在学习观念上要努力实现“四个转变”，即把阶段性学习转变为终身学习，把个人学习转变为团体学习，把被动学习转变为自发学习，把单纯学习转变为学习和研究问题相结合，真正把学习作为党的组织建设的重要特征，作为党的组织活动的重要内容，作为提高党组织战斗力的重要途径。

二是以具体的目标要求推动机关党员干部加强学习。中央《关于推进学习型党组织建设的意见》（中办发〔2009〕44号）明确了建设学习型党组织的总体要求、主要原则和主要内容，对于推进学习型党组织建设具有重要的指导意义。提高学习型党组织建设的实效，关键是要结合实际，将这些原则、内容和要求进一步细化，使之更加具体明确，更具针对性、可操作性。总的来说，学习应在“高、广、深、新”四个字上下功夫。高，就是要提高学习层次，使知识结构从经验型向科学型转变；广，就是拓宽学习领域，使知识结构从单一型向综合型转变；深，就是增加学习深度，使知识结构从粗放型向精深型转变；新，就是加快知识更新，使知识结构从传统型向现代型转变。

三是以健全的学习制度保障机关党员干部加强学习。学习靠自觉，也要靠制度。要以科学规范的制度促进和保障机关党员干部持续加强学习。要建立健全学习的组织管理制度。严格执行集体学习、个人自学、调查研究、岗位培训、主题教育、学习考核和成果转化等各项规定，确保落实到位。注意总结机关基层党组织在实践中创造的新做法新经验，及时用制度的形式固定下来，形成完善的组织学习机制，更好地规范和细化学习过程管理。进一步健全学习考核评价制度。把建设学习型党组织作为机关党建工作考核评价的重要内容，研究制定具体考核办法，形成科学合理的学习绩效考评制度。注重加强对机关党员干部学习情况的考评，建立健全学习的激励约束机制，形成注重学习的良好导向。

上一页  [1] [2]