到学校公布的迟到名单中竟然有三个副校长和一个副书记。搞管理的,自身不正何以正人?干部不带头遵守校纪校规,会上讲一套,背后另一套,你的管理威信如何树立?干部就是旗帜,干部就是榜样,干部就要想干事、能干事、会干事、干成事、干净干事。二中有的行政干部重复多头拿补助,年级组补了,后勤服务部也补,你就那么个职务,就干那么点事,凭什么要比带课的多拿?学生告老师,老师告干部,为什么矛盾接二连三?我想还是“利益”在做怪。我们正在研究高中管理问题,包括后勤人员过多问题,干部职数超编问题,分配不公问题,校帐、年级帐、服务部帐不明问题,我们会一步一步地改革下去,我们将协同组织部,进一步抓好高中班子述职测评和监督考核工作,会还大家一个清白和明白,最终全面彻底地扭转管理班子的工作作风,扫清内耗,构建和谐。
2、纠正“校衰我利”观念,匡正师风。有个高中老师跟教育局干部讲“校衰我利”观念,学校考差了,是因为工资没预算到位,待遇比别人差,校长着急,教育局着急,就会给大家提高待遇。再就是高一、高二的教师巴不得高三考差,考差他们上高三就没有压力。说这些话的教师我只能为你感到汗颜,这是师德教育的严重缺位,是职业道德素养的严重营养不良。高中学校必须下大力开展师德教育,下大力整顿师德师风,通城最高学府里教师的敬业精神竟然不如一个教学点的教师,教学点教师上班没有任何一个管理干部在那里,他们也能认认真真地上好课,教好书。同志们啊,我们拿的是国家奉禄,教的是人民子弟,“校衰我利”者眼中只看到“利”,没有看到责任,真是钱越多良心越黑,被钱熏得连最起码的集体荣誉感都丧失了,不以耻为耻,反以耻为荣。高中管理者首先要抓师德教育,抓荣辱观教育,先从党员干部开始,再到每个教师,都要开展批评和自我批评,都要开个人民主生活会,只讲问题不讲成绩,要以“学查改”的经验和先进性教育的经验来抓师德,要大力宣扬无私奉献的好典型。如果高中觉得自己的典型少了,我们可以从农村学校找一批来给各位讲讲课,不讲别的,专讲为人师表的感受,专讲教书育人的责任。
3、拓宽校内民主平台,增进团结。实验高中在高考总结材料中,直指领导不重视高三,经费不足,使师生失去了信心,还说有一个高三理科班一个多月没有化学教师上课。上访、打官司整整一年多,折腾了干部,也折腾了教师。而职高的教师又称学校只重视实验高中,实高的工资待遇要比职高高出一大截,30多人也要联名,准备罢课上访,甚至还请了《人民日报》、《现代教育报》记者来采访。干群关系紧张到如此程度,能指望学校领导、老师静下心好好研究教学吗?和尚和道士斗法,病人受罪,这受罪的就是学生,是我们服务的上帝,是通城46万人民的子弟。同志们啦,要以大局为重,要以团结为重,要以发展为重,要讲和谐共处,不搞分裂内耗。有什么问题跟住点干部讲,跟教育局党委讲,再不行跟李书记、朱县长讲,甚至可以跟陈书记、李县长讲,署上你的大名,一级一级的反映,我们一定想办法解决。教育中心六年来没有过工会组织,学校举办实验高中,公不公,私不私,投入了几十万元资金,群众不明不白,心里能不有想法?所以,教育局这次请审计局派专班进入,就要扯清实验高中这团麻,还干部清白,还群众明白。一中、二中也是如此,要进一步重视民主制度建设,工会、教代会、校委会要相互牵制。凡事有个商量和沟通,听听大家不同的意见。有钱就要进核算中心,有帐就要公诸于众,如果没有猫腻,行得正,座得稳,有什么可怕的。一家之计在于和,团结就是力量,如果总是有人上访、告状,彼此猜疑,无论是对集体还是对个人都是自毁前程。
4、引入优留劣汰机制,优化师资。干部要搞优胜劣汰,教师也要搞优胜劣汰。教育局从今秋开始推行教师末位淘汰制,连续两季教学质量排倒数位,综合考核排倒数位的高中教师要下一批到初中。有的人认为现在高中缺编,把我淘汰了谁来教书。这点请学校校长要挺直腰杆子,高校本科毕业生、省派资教生三年期满后,如果愿意留在通城的,我们优先考虑高中需求。高中直面高考,如果将南郭先生留下来,只会误人子弟。以后每年都要搞一次淘汰,淘汰多少,一要看师资补充来源,二要看学生数变化。还有两点是封了门的,一是无论什么情况也不向高中派调非教学人员,二是无论什么理由也不准高中教学人员转为非教学人员,包括领导改任非领导职务。
5、拉大奖优罚劣差距,激发潜能。经济杠杆始终是学校抓管理的法宝,要用好经济杠杆,就要完善评价考核制度。哪个岗位有多大的工作量,发多少钱合理,校委会要认真研究,不能想发多少就发多少。要明确无论多大功劳,也比不上多带课和多出人才的功劳大。不能因为后勤利润大,就把这里面的奖惩放大。也不能因为高三要高考,就把钱往高三压,高一、高二教师放在一边。要千方百计鼓励教师多带课,特别是优秀教师,要激发他们的潜能。再就是学校要建立责任追究制,未完成任务的高三年级主任、班主任、科任教师怎么办,要倒算帐;要对不称职的干部,包括班主任,要责令引咎辞职,要有奖就有罚,奖要奖得心动,罚也罚得心痛。不能总是干好干坏一个样,干多干少一个样,如果不实行失职问责制度,久而久之,邪气就是占据上风。
三、把准脉搏,切中要害,努力提升备考效率
在高考大提速的时代背景下,县委、县政府抓住时代脉搏,大力发展高中教育,师生们的工作、学习环境已得到明显改善。从社会背景来说,群众关注高考的程度远远超过关注经济发展的程度。高考的质量直接决定着家长还送不送子女来你的学校。从政策宏观调控来说,中职教育和普通高中都处在一个发展的关键时期,今年就有部分考上二本、三本的学生宁可放弃本科院校,去读高职高专。如果我们各高中学校不能准确分析形势,科学预测未来,那么五年、十年后的高中布局将如何变化,重点高中是不是仅仅只有一中,那也很难说。好的教育环境为各校发展提供了一种可能,但发展的快慢却取决于学校内部的管理。全力激发师生积极性,全面提升高考质量,才是学校发展的内部动力,是学校可持续发展的源泉。
1、以生为本,将人文关怀贯穿于学校和班级管理。
班级管理是学校管理的一个
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