和消费品生产行业）、生态环保产业、科技创新型产业（金融服务、物流、信息服务外包装等现代服务业、新材料等行业）、基础产业（主要是能能源和物流等两大产业）和外向型五类产业等五种产业下施展才华。这些产业商机产生的原因主要是产业结构的优化、社会建设和文化建设现状的改善、居民收入的提升及其城镇化进程推进的加快、城市生活服务产业的快速发展和新型工业化道路等方面的要求。

（2）创业之初不要抱怨，并不是每一次的付出都会有回报；并不是每一次的努力都会拥抱成功；并不是每次成功都会一直延续……你们要坚持不懈的努力，当你们不再计较付出的多少时，成功已经离你不远。永远是多干多练的多收获。无论是先择业还是直接创业，对于你们年轻人来说，无论选择的结果是好是坏，都是一种不可或少的一种财富。

（3）自主创业规划时要有两大纬度（上海市开业指导专业教授曹天风）：①自我认识、自我完善②洞察环境、猎捕商机。总体上要求就是提升学业水平，赶超时代潮流，提升自己学业能力的同时，增强自身的竞争力。但从自主创业来说，应瞄准消费者的需求，商机是一个创业机会产生后企业产生得以快速成长的催化剂，在市场经济大的环境下，创业者把握住了市场经济的脉搏，就等于把握住了聚财机会。商机永远是钟情于有准备有条件的创业者，所谓的准备就是创业者要内在的经营技能，有高于一般人的经营眼光。如果没有这些就无法识别、筛选、创造商机，甚至商机就在眼前仍然视而不见；或者无法抓住和利用，结果失去发展的机会。在市场这个大的万花筒中去寻找和发现不时闪现出来的消费者的新需求、新商机，是大学生自主创业者应该具备的基本技能。不少人感叹现在就业和创业越来越难，为此有人在困难面前消极等待不思进取；商机是永远无时无刻不存在的，关键是创业者有没有走出去好好的调查、研究、和分析市场；没有疲软的市场，只有疲软的企业；没有疲软的消费，只有疲软的创业者。

（4）大学生自主创业应该拥有的“八大模块”，也就是创业的几大阶段：①“炼钢”模块（磨练意志的阶段）②储“能”模块（能力的学习和储存阶段）③开业模块④生存模块⑤求助模块⑥挑战模块⑦发展模块⑧人生和企业价值模块。在开业模块和生存模块应注意创业有风险，毕业生应该理性对待、理性思考，应该明白成功的背后有汗水也有泪水；光环的背后有掌声也有付出；即使创业初有成就也应该保持清醒的头脑。理性创业要树立起想创业、敢创业、能创业的那么一股子劲头；要学习创业知识，不断增强创业资本；要充分认识到创业的艰辛和曲折，诚实守信、合法经营，做一个有责任感的创业者；要根据自己的实际情况不拘泥形式、类型、规模，着中积累经验、资金，把小事做大做强。在求助阶段创业的你们必须依靠的8种人：亲人、友爱、“贵人”、友人、同仁、老乡、同学、对手。同时敢于挑战自我，实现自己企业和人生的价值。

“以服务为宗旨，以就业为导向”应该成为高职专业设置的基本指导方针，提升高职毕业学生自主创业竞争力的有效做法我认为应从以下几个方面着手：

（1）找准人才定位，贴近市场需求 高职教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的高职技能人才，但就不同的学校而言其人才培养的定位还是会因为区域和产业背景的不同而存在一定的差别。我院高职教育应立足于廊坊本身的城市特色产业和临近京津的位置优势而进行专业设置，更好的适应环境和科技型新兴城市经济和社会的发展，只有这样培养出来的人才才具有广阔的生存空间。主要从以下四个方面予以考虑①准确把握地方经济的发展趋向，加快培养高技能的人才。②充分发挥办学优势，在确定人才发展定位是充发掘在过去专业、课程、教材、师资、实验实训等方面积累下来的优势，找到办学积淀与当前市场需求之间的结合点，使学院可以站在一个更高的起点上。③及时掌握就业行情，高职教育要提前一步市场发展趋势，比如在社会文秘人才市场趋于饱和前提下，我院就文秘专业的招生也做出了相应政策调整，在招生人数上予以减少。④找准岗位目标，就高职教育而言，要在企业和创业时找准自己和中职生、本科生不同的位置，针对特定的甘为目标培养人才。

（2）科学设置专业，降低同类竞争风险。 专业设置趋同是造成高职生同类竞争越来越激烈的主要原因，尤其是一些热门专业，特别是新闻专业将来也许会因为毕业生供大于求反而成为滞销专业。要降低同类专业竞争的风险，就要做到“人无我有，人有我优，人有我精，人精我特”。

（3）进一步提升高职教育的教育质量，强化毕业生的生存能力。要切实提升高职的教育质量，有两个方面至关重要。①一套科学、适用的课程体系。课程是人才培养的载体，课程设计上要面向学生的职业生涯，不仅关注其职业技能的获得，更重要的是关注起全面素质的提升；既满足学生初次就业的需要，与学生的“第一岗位”紧贴，也要关注学生的其他发展潜力，以便于毕业生就业岗位的迁移和创业时不至于十分无奈。②将学院与企业合作教学合作在教学工作中贯彻到底。工学结合是高职教育的重要模式，院企合作是高职专业生存和发展的必由之路，高职院校的人才培养只有实现校企融合，才能使学生得到真正的技能培训，才能培养出贴近岗位需求、得到企业认同的高技能人才。阻碍两者发展的瓶颈是企业参与教学的热情不够，其根本是原因利益驱动不足。因此必须在“双赢互利”上下功夫，让企业参与人才培养，让学生得到最实用的技能培训，也为学院提供一个稳定的人才输出基地，让学生在自主创业前在企业学到相应的管理经验和相关知识。

为此在日常的生活和工作中我十分的重视自己的学生的自主办事和创业的能力。不断的鼓励那些有潜力的学生努力学习专业知识，让他们积极的有目的参与各种社团活动和社会实践来增强他们的学习能力和竞争力，让他们明白防止自己折旧的最好的办法就是学习，着眼于未来，用发展的眼光看待今天，善于把握一切学习的机会，投资自己，投资学业，投资自己的职业，投资自己的前途，才能成就未来，收获更大的回报。点燃学生们的激情，对于优秀的学生予以认可和欣赏，并予以公开的表扬，我们都明白“杰出的

上一页  [1] [2] [3] 下一页