为避免分析评议阶段党员撰写党性分析材料出现“讲成绩多、讲问题少，分析客观原因多、主观原因少，谈表面现象多、挖思想根源少”的“三多三少”现象，赣榆县针对撰写过程存在的薄弱环节，采取了三项措施，确保党性分析材料撰写质量。 一是撰写前精心组织业务培训 。县委先进性教育办公室下发《关于做好党性分析材料撰写工作的通知》，组织举办党性分析写作专题培训班，聘请专家对258名党组织书记和42名督查组成员进行了业务培训，细致讲解党性分析材料的写法，明确提出“重点写问题、深刻挖根源、关键查自身、整改有方向”的撰写要求，写作时少谈成绩、列清问题、深挖原因、明确方向，并对党性分析材料的篇章格式、重点内容和材料字数作了详细规定。根据专题培训要求，各参学单位党支部书记又对本支部全体党员进行了写作培训指导，力求材料撰写内容符合要求、形式不走样。同时，县委先进性教育办公室还在县编《简报》上开设“业务指导”专栏，编发《如何撰写党性分析材料》等业务知识和撰写提纲、范文等，供广大党员参考找准写作切入点，理清写作思路，避免文不对题、言之无物等现象的发生。 二是撰写中深入进行督查指导 。在党员撰写党性分析材料的过程中，县督查组42名成员到各参学单位现场进行指导、点拨，配合各党支部书记对部分党员存在的不会写、不愿写、不真写等问题，加强检查督促。对思路不清的以纲促写，帮助这些党员理出写作提纲，找准思想与工作的切入点，使他们好下笔；对无话可说的以谈促写，进一步深入进行谈心交心，着重找准存在问题，深挖思想根源，让党员有话可说；对深度不够的以学促写，有针对性地组织党员学习重点篇目，加强理论指导，引导党员紧紧围绕理想信念、宗旨意识、立党为公、执政为民等进行重点剖析，打牢开展党性分析的理论基础；对缺乏比较的以评促写，开展领导点评、党员互评、群众测评和优秀文章评选活动，把材料摆到桌面交流评比，自找不足，互查差距，做到“揭丑”不护短，提高党性分析材料的“含金量”。lOCAlHosT 三是撰写后坚持层层审阅把关 。党员党性分析材料写好后，各单位按照要求在“评议园地”上张贴公示，接受群众监督、评判。县采取层层审阅的办法，以领导传阅、组织调阅、督导审阅等方式，由各支部委员全面传阅普通党员、县委先进性教育办公室集中调阅334名科级党员、督导组重点审阅党委（党组）班子成员、抽查支部普通党员的党性分析材料。县还专门刻制“审阅章”，分“深刻、基本深刻、不深刻”三个格次，对党员材料逐个评审过关。科级党员干部的党性分析材料，由县委组织部、县级机关工委、县委先进性教育办公室抽调业务熟练、责任心强的16名同志组成的评审小组进行集中审阅。各参学单位对反思不深、回避矛盾、应付差事的一律返工重写。返工重写后质量仍然不高的，采取一帮一的办法，由支部委员与他们结对帮扶，共同会商，查问题，找根源，拿方案，最终达到撰写的标准要求。