情绪波动,出现热冷病,使班级管理中途出现起伏而影响学生的教育和成长,或者对某些学生因成绩不佳、纪律松散、自我约束不够、调皮捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃管理,使之放任自流。这些都不可取。每个同志必须始终本着热爱学生,为学生负责地态度,研究制定新的措施,改进方法,进行再教育。
4、热爱学生,严格要求,促进成人成才。
热爱学生是我们教师职业道德的重要体现。在教育学生过程中,我们热爱学生,一是要尊重信任学生,二是要爱护学生。只有我们尊重信任学生,学生也会更加尊重信任我们,进而就容易使教师对学生产生关爱的情感、态度和行为。进而上升到关心爱护学生,要以丰富的精神生活给学生做出榜样,以纯真的道德情感去看学生,要正直、公正、坦荡、无私。“教育是人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心、善良而坚强,温和而严格,热爱美好的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民,我们就应真诚地对待他。”(苏霍姆林斯基《关于教育伦理学的一封信》)
绝不能因为严格要求而体罚或变相体罚学生,如挖苦讽刺,罚站罚冻,拳打脚踢等。其结果要么是对学生造成伤害,教师违法。要么导致学生内心紧张,耻辱,对老师产生怨恨,厌学等,对学生身心健康造成严重损害。同时会给自己的工作造成严重影响。
为了我们的工作再上一个台阶,我想对全体班主任谈以下几点:
1.要具有“五种意识”(政治意识,思想境界较高,是否积极申请入党等;团结意识,互相探讨交流,促进共同成长提高;服从意识,是否服从学校中心工作,按时完成学校安排工作,有无拖拉现象;精品意识,要干就干最好,不混日子;竞争意识,自己的荣誉自己争,敢比,敢为人先)
2.处理好“四种关系”:(1.与分管领导关系,多沟通,多交流;2.与本班老师的关系,和谐关系,互相关照,彼此理解;3.与学生关系,发挥班干部协助作用,亲其师信其道;4.与社会关系,与家长多沟通等)
3.三种精神:敬业精神,博学、有心人、杂家;奉献精神,无私大无畏;创新精神(重新组合);
4.两种心态:“太好了”、“我能行”。
5.一个口号:“我们参与,我们辉煌”。(参与了总会有机会,不参与永远没机会。)
总之,我们大家都要以极大的热情投入工作,面向全体学生,实施有针对性的教育,决不辜负学生家长对我们的期望,决不辜负学校对我们的信任,认真扎实有效地搞好班主任工作,使学校精细化管理水平不断提升。
希望各位班主任能以此次会议为新起点,认真履行班主任的职责,用我们的爱心与热情关注我们的学生,以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老师工作顺利,事业有成,生活幸福!
12月11日
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