刘泰山老师，这个名字在长阳教育战线，可以说和东岳泰山在中国人的心目中一样响亮。刘泰山老师担任校长二十五年，两度被市教育局、人事局评为“优秀校长”；他第一个争取资金率先在刘坪小学建起微机室，让学生体验信息高速的快捷与文明，他提出：不能让乡下孩子与城里孩子相比，输在人生的起点；他第一个在校园开通亲情电话，建立校园父母制度，真心实意的关爱农村留守学生等等。太多的荣誉与第一，让他成了长阳县教师这个平凡职业中的名人。

终身从教是他不变的信念

三十六年前的那个正月，当大队书记顶风冒雪来到他家，和他的父亲谈及全村孩子读书难，想让他到楠木坪村小学当一名民办教师的时候，他毫不犹豫地答应了。后来，每当回忆起这件事的时候，他说：“当时如此痛快地答应，不仅是看到自己的弟妹因没有老师，而早早辍学务农而伤心，更重要地是当老师不用风里来，雨里去在田间辛苦劳作，同样可以挣到工分，和务农相比，教书是一件幸福的事儿。”

缘于这种最淳朴的幸福感受，一干就是三十六年，三十六年间，也遇到过不少的坎坷和变故，但他忠诚于山区教育事业的恒心没有变。在他当教师以后，有乡干部叫他回村当支书，以后当国家干部，有人推荐他到信用社从事金融工作，都被他婉言谢绝了。他说自己离不开学校了，离不开孩子们了。一九八四年，他被委派到条件最为艰苦的杨溪学区担任学区校长，人生地不熟，山大人稀，

加强学习，科学管理，高质高效是他一辈子教育教学的追求。他爱学习，无论是政治理论，还是教学业务。LoCaLhOsT担任学校党支部书记，他经常组织党员教师进行学习，率先在支部内开展“我为党旗添光辉”活动，积极创建“党员示范岗“，党员教师的模范带头作用极大推动了学校各项工作。他坚持每年花几百元钱购买管理和教学业务书籍，利用一切业余时间读书学习，这样，他的教育观念不断更新，管理方法不断创新，各项工作也不断前进。

在保育学生的管理中，他提出保育工作”“四舒”的工作要求：一是让学生住得舒适，学生宿舍楼每层设有卫生间和浴室，每个寝室配备一名指导教师，每一位老师帮辅三至五名保育学生，组织高年级学生定人帮扶保育生，定时评选“爱心小天使”和“自理小能手”。帮他们穿衣、穿鞋、叠被、收拾东西，教他们洗脸、漱口、洗衣。学校专门设立男、女两名保育教师，负责管理保育学生，建立了《保育生基本情况登记表》、《个人卫生检查表》、《洗浴登记表》、《洗衣登记表》、《学生晨检、夜查登记表》、《家长接送登记表》等制度和表册，规范了保育管理。二是让学生吃得舒服。学校专门设立了保育食堂，利用杨溪小学的闲置校田，建立蔬菜基地，保证了食堂天天有新鲜蔬菜供应，通过家长委员会核定了学生生活费标准，做到荤素搭配，营养均衡，保质保量，食品安全。三是让学生玩得舒畅。学校克服困难，建起了保育生活动室，投资5000元添置了玩具柜及各种玩具，组织看电视、玩电脑、唱歌、跳舞、玩玩具等各种保育活动，让学生在做中乐，玩中学。四是让学生学得舒心。积极创造条件改进教学方法，努力提高保育学生的教育质量，实践证明保育学生的成绩不比城市的孩子差。.二00五年刘坪小学被宜昌市教育督导室评为市级“保育寄宿制示范学校”，办学经验在全县得到推广。先后有龙舟坪、都镇湾、大堰等地的校长们组队来校参观学习。

在留守学生的教育管理中，刘校长在自己的论文《留守学生面面观》一文中，客观分析了农村留守学生存在学习差劲、性格缺陷、心理障碍、价值扭曲四大问题，深层次探究了留守学生问题形成的原因，结合工作的实际，创造性地提出了解决办法。在刘校长的积极倡导下，在全校开展了“为贫困学生送爱心，为学困儿童送信心，为保育学生送温暖，为留守学生送亲情”的四送活动，还谋划组织了全校教师争当“校园父母”和开设“留守学生亲情电话服务台”两项活动。发动全体教职员工争当留守学生的校园父母，在学校尽父母般的职责，来照顾好学生在校的一切学习和生活，关爱留守学生。学校每学期拿出2000元资金用于亲情电话的支出，留守学生每周可以在学校亲情电话服务台给远出打工的父母打一次电话，汇报学习生活情况，表达自己的思念，舒缓思念情绪。校园父母与留守学生同吃同住，同玩同乐，体贴入微，加上亲情电话的开通，让留守学生在学校享受到父母般的关爱，感受到家的温馨，全校学生上学积极，在校安心。该校有一名老师带的小孩，看到留守生倍受老师关爱，她也叫妈妈去打工，让她也当留守生。刘坪小学关爱留守学生的经验得到了副县长郑国渲同志、教育局长熊兆安同志的高度肯定，在全县得到推广。

他潜心研究教育教学，把教育教学质量视为学校的生命线。他于1991年作为长阳县的唯一代表去青岛参加了全国小学语文阅读教学研讨会，在会上介绍了自己的阅读教学经验，回来后，在全县小学语文教师培训会上，作为主讲教师，对老师们进行了培训。

2002年他作为宜昌市的代表到山西太原参加了“全国陶行知教育研究会年会”，会上介绍了他组织实施的“彩虹方案”，我负责在天柱山村实施的项目，以学校的杜仲科技示范园为基础，带动学生家庭及社会群众发展家庭杜仲园300亩，当年就解决了138名学生的学费问题，由于有学校和家长的带动，目前，天柱山村已发展成为上千亩的杜仲村，年收入达到54万多元。当地的村民至今还称赞道：这是刘校长为我们建起的绿色银行啊。

二00五年，他前瞻性地提出了“功夫下在课前，作业完成在课中，效果出在课堂”的“三课”教学管理理念，如今看来，这个理念与现今的洋思中学的教学管理理念有诸多相同之处，的确让人叹服。他积极倡导课程改革和课堂教学实验，在课程改革中，新三课的开发实施取得了较大突破，经验在全乡推广。他在课堂教学中开展“轻负高效”的研究，较大限度地提升了课堂教学水平，从而提高了教育教学质量，刘坪小学连续多年稳居全乡小学的前列。他始终把学生的全面发展和综合素质的提高放在教育教学工作的首位，在学生中广泛开展各种

[1] [2] 下一页