用技术感兴趣的领导干部，只占被调查人数的26.29%。客观原因是各级党校、行政学院等干部培训机构，没有将提高科学素养作为提高干部综合素养的重要方面予以重视。党校、行政学院是干部培训的主渠道，但大部分培训机构未能将科学技术知识的培训纳入干部培训的必要内容。从调查中我们了解到：大部分领导干部获取科技知识的主要渠道，来自于媒体。占被调查人数77.32%的领导干部，主要通过广播、电视、报纸、杂志等媒体获取科技信息。而通过干部培训、科技讲座、考察调研等渠道，获取科技信息的比例很小。这说明干部培训机构在提高领导干部科学素养方面还未发挥出应有的作用。

第三，加强落实科学发展观能力的建设，提高领导干部科学素养的基本途径。针对目前领导干部科学素养的现状，提高领导干部科学素养可采取如下措施：首先，提高领导干部对于科学素养的重视程度，使他们认识到科学素养是领导干部综合素养的重要方

面，缺乏必要的科学素养，就无法应对当今社会的各种挑战，难以担负起科学决策的重任，从而自觉地将提高科学素养作为提高自身能力的重要内容。其次，各级组织部门，应将领导干部科学素养作为考察领导干部综合素养的一个重要方面。应形成制度，定期对干部科学素养进行评测，以考察领导干部的科学素养状况，并确定提高干部科学素养的内容和方向，为有计划、有目的地进行领导干部科学素养提供依据。次之，要充分利用党校、行政学院等干部培训主渠道的作用，密切结合当前形势与任务，对领导干部进行生态、环境、能源、人口、高新技术等纵向与横向科学知识的培训;同时，加强领导干部科学决策能力的培训，重点进行系统科学、信息科学、创造科学等科学思维与科学方法、手段的培训;要注意结合未来一段时间内我国经济社会发展的总体任务与目标，对领导干部科学素养进行预备性培训。要注意在进行科学知识与科学方法培训的同时，注重对领导干部科学精神的培养，让领导干部在调查研究的实践中亲身体验、认识、把握和磨砺求真务实的科学精神。

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