百年大计，教育为本。对教育，党的十八大报告提出了很多创新性的观点和论述。比如它提出了教育发展的总目标是努力办好人民满意的教育。它重新确立了教育的地位，提出教育是民族振兴和社会进步的基石，进一步凸显了教育在社会发展和民族振兴进程中的作用。它将十七大报告中的“优先发展教育”的战略部署，进一步调剂为“要坚持教育优先发展”，进一步夸大教育的战略先行地位。它提出要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和***人，进一步明确了教育的目的和任务及其教育与社会主义现代化建设的关系。相比十七大报告，十八大报告特别夸大了教育要为社会主义现代化建设服务、为人民服务，这就进一步明确了教育的职能和任务。我们发展教育的终究目的，归根结柢是为了服务于社会主义现代化建设、服务于人民群众，而这与我们办教育的终究目标是一致的。要想办好人民满意的教育，必须始终以人民群众的需要为目的和宗旨，以社会主义现代化建设的任务为对象。也就是说，判定我们办教育成功与否的标准最少有以下几条：是否是让人民满意、是否是有益于社会主义现代建设、是否是有助于社会发展和民族振兴。而这“三个是否是”决定着我们举行教育的效果和成功与否。过去我们只关注“怎样办”教育，而现在我们更关注办“甚么样”的教育？真正实现了从“怎样办”教育到“办甚么”样的教育的转变，实现了对办社会主义教育的本质追问。WWw.YBasK.COm另外，十八大报告还提动身展教育、实现教育发展目标的五条举措。

第一条是要全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力进步教育质量，培养学生创新精神。全面实施素质教育是办好人民满意教育的基础，深化教育领域综合改革是办好人民满意教育的重要手段，进步教育质量是办好人民满意教育的保障，培养学生创新精神是办好人民满意教育的检验石。如何判定我们办的教育是人民满意的，要看我们培养的学生是否是具有创新精神。长时间以来，我们过分夸大分数，忽视能力，过分夸大知识学习，淡化创新精神的培养。信息技术时代，对创新的要求使我们教育不能不重视学生的创新能力的培养。这是时代的要求，这是办人民满意教育的要求。

第二条要办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善毕生教育体系，建设学习型社会。这是办好人民满意教育的具体举措，它包括了各级各类教育的发展情况。尽人皆知，教育是由各级各类学校教育构成的。也只有这些种别的教育实现调和发展、均衡发展时，才能从整体上说教育发展的效果。

第三是大力增进教育公平，公道配置教育资源，重点向农村、边沿、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，进步家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女同等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。然而，由于我国各地经济社会发展的不均衡，造成了教育资源配置的不公道，导致教育不公平现象。因此，办人民满意教育，就要把教育公平至于首位，公道地配置教育资源，重点向农村、边沿、贫困、民族地区倾斜，让每个孩子同等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。

第四提出鼓励引导社会气力创办教育。较之十七大报告，十八大报告增加了“引导”一词，这进一步夸大政府的导向职责。这说明在鼓励社会气力创办教育的进程中，政府的职能要发生一定的转变，要积极地引导、规范，使之向着正确的方向发展。

最后，它提出加强教师队伍建设，进步师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。教师队伍建设是教育发展的关键。办人民满意教育不能没有一批道德素质高尚和业务能力高深的教师。十八大报告夸大加强教师队伍建设明显是办好人民满意教育的题中之义。