我的家访技巧

家访，其实我们每个老师基本上平时都在做，只不过有时并没有形成文字资料。如何做好家访工作，是班主任及任课教师掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展各项教育教学工作，提高教育质量的重要保证。通过近两年的家访，本人对本班学生家庭情况，以及全校学生的一些基本情况有所了解：大部分学生的家长都不在家，都在外务工和在外省做生意，孩子基本上都跟随爷爷奶奶生活。

在家访中我收获很多，感悟也不少。下面谈一下自己对家访的一些心得体会，与大家共勉。

一、思想上要重视。

苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”

家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助我们改进教育教学工作，又帮助家长改进家庭教育的方式和方法，从而能形成教育合力。在家访中我们可以了解到，虽然有些家长的素质比较低，没有受过什么教育，但对孩子的学习都比较重视，对孩子的期望还是比较高。在我的一次家访中，一学生只有奶奶在家，但爸爸特意从广州打电话回家，询问孩子在学校得学习情况，并且探讨孩子为什么平时成绩理想，到期末考试时候发挥不好的一些原因。

二、有准备地进行家访。

去家访之前，要做好充分的准备，提前告诉学生家长，否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。Www.ybask.Com还有必须估计到在家访中可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的心理准备。针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，家长听起来觉得老师工作细心，很负责任。

三、适时家访。

有利的时机是成功的重要保证。例如：学生生病在家、学生取得了优异成绩、后进生有了很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。

四、家访要讲究艺术。

家访时的谈话技巧很重要，要尊重学，特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到老师的出发点是好的；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。再者，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

家访时最好让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,可以使学生愉快地接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。

五、保证家访教育的延续性。

学生的教育是一个长期的过程，加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的,这就要求我们应该使家访工作经常化,无论学生在校或放假在家，我们都可以通过电话、短信等方式经常与学生家庭保持联系,经常沟通，确保学生健康、全面地发展。