生、成年人的观点出发，不能真实反映孩子们的世界，就会使孩子们无法完成这些任务和活动。因此，作为小学英语教师我们应清楚地知道，我们所面临的挑战在于我们老师要走近孩子的世界，设计相应水平的任务和活动，让孩子们在课堂中充分展示自己的才能，把课堂变为孩子们展示自己的平台，如本人在教学过程中，经常设计贴近学生真实生活的情境，给学生分级上台表演，其次每月让有条件的学生回家自己录音，看看谁的英语语音、语调最清晰、准确，进步最大，并让其领读，再有就是开展讲故事、编短剧、歌咏比赛等。此外，我认为小学英语课堂活动的设计必须充分考虑每一个孩子的智力优势，使得每一个孩子都能够参与，不断进步，还有就是作为小学英语教学所使用的教材和辅助教材必须取得视、听和动手的适当平衡，从而使具备不同优点的学生都有展示自己特长的机会。

总而言之，要使学生真正成为英语课堂的主人、学习的主体。我们老师必须提高自身的教

育教学水平，组织能力和充分了解小学生的心理特征及认知发展水平，使自己所设计的活动、情境更贴近小学生的真实生活，并积极构建自己的世界，以便让孩子们更快地融入到课堂中去，达到预期目标。

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