、复杂性和不可控制性等特点，大学生的自我教育水平就显得很重要。正如联合国教科文组织所指出的那样:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育白己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。这种个人同他自己关系的根本转变，是今后几十年内科学技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。”当前，大学生自我教育意识的培养应从以下几方面人手。自学，就是自己学会学习。这种学习既可作为一种人生手段，也可作为一种人生目的，“作为手段，它应使每个人学会了解他周围的世界，至少使他能够尊严地生活，能够发展自己的专业能力和进行交往。作为目的，其基础是乐于理解、认识和发现”。自护，就是自己学会保护自己的健康，注意正常而规律的生活，调整精神状态，上网有节有度。自辨，就是自己学会辨析网络信息的能力，坚持用马克思主义的立场、观点和方法武装头脑，能够分清网络内容的真善美与假恶丑。正如美国学者t·r·莫斯森所言:“大学的力量并不在它传播信息的方式上，而是体现在有助于挑选、阐释已获得的信息的方法上。自制，就是自己学会克制自己，抵御各种诱惑。要把网络作为知识的来源和学习的手段，而不是作为猎取不良信息的途径。自省，就是自己反省和检查自己，反思自己的网络行为，爱护自己的人格，经常提醒和告诫自己在使用网络时不要犯错误。在网络时代，善于自我教育是一种崇高的道德境界，大学生一定要做到自学、自护、自辨、自制和自省

上一页  [1] [2]