彼此靠近。当距离足够近时，二者建立直接连接。图2中出现的窗口大小跳变和图3中的拐点即是由此产生。当节点继续移动彼此远离时，此时连接断开。另外，可以发现，dsr路由算法建立ftp连接的时间比dsdv算法早6s左右，这是因为dsr采用了更为高效的按需驱动的动态源路由算法。
图3 dsr模拟窗口大小
由于可以通过nam对整个仿真过程进行动画演示，这使得课堂教学气氛活跃，不仅激发了学生的学习热情，而且也便于学生对网络原理的深入理解和掌握。
3结束语
本文充分利用网络仿真技术，将ns2仿真软件应用到计算机网络课程的实践教学过程中。不仅在一定程度上解决了现有教学条件和资金不足的问题，而且能够满足本课程对学生的理论知识和实践能力的培养要求。更重要的是，它还能够提高学生的自我学习和自主创新能力。因此，这将对提高我校计算机网络教学的质量和水平，具有十分重要的意义。

参考文献：
[1] 陈建锐.ns2仿真与网络实验教学[j].实验科学与技术,2010, 8(2): 75-77.
[2] 张琪, 谢慧等.基于ns2的网络仿真实验教学研究[j].计算机教育,2010（10）: 144-146.
[3] 付雪峰,刘有珠等.计算机网络课程实验教学探讨[j].南昌工程学院学报,2008,27(2): 59-61.
[4] 方路平,刘世华,陈盼等.ns-2网络模拟基础与应用[m].国防工业出版社, 2008.

上一页  [1] [2]