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浅谈以培养交通运输专业本科学生创新能力为核心的教学方法研究 |
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| 浅谈以培养交通运输专业本科学生创新能力为核心的教学方法研究 |
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的特殊性，决定了其现象和问题的抽象性和难于理解，交通运输系统关键的组成及生产作业不能进行展示或实作，影响学生对其的感性认识和理性理解。因此，必须引入多种教学形式来辅助教学。首先，加强案例教学，理论联系实际，在教学实践过程中发现，学生很容易被丰富、具体的案例所吸引，而讨厌理论知识枯燥、简单的堆列；其次，针对核心、难点问题，开展课堂讨论。通过针对具体知识点的案例教学讨论，可以使学生更快地融会贯通。在课堂上，组织形式可以多样化，由教师主导，适当的时候教师和学生的角色可以互换；最后，充分利用多媒体教学手段，使内容表现更加直观，例如，在课堂教学中应增加相应的图片或者视频资料，帮助学生建立感性认识。
参考文献：
[1]马驷等.交通运输专业实践教学体系改革研究[J].西南交通大学学报(社会科学版),2008,9(6).
[2]桂卫华等.自动化专业创新创业人才培养的改革与实践[J].电气电子教学学报,2009,31(增刊).
[3]王凤斌.数据库原理课程的行为导向教学方案研究[J].中国科技信息,2010,(24).
[4]刘建,童岱.对交通运输学课程教学方法的研究[J].物流工程与管理,2010,32(2).
[5]何杰,夏荣霞.《道路运输系统规划设计与组织》课程教学改革及实践[J].新课程研究,2011,(4). 上一页 [1] [2] [3] [4] |
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