害学生权利的行为“有禁不止”。
（四）我国传统文化的影响
中国传统文化的最大缺陷，就是重义务、轻权利。又加之我国的学生从小生活在师道尊严的文化传统中，师生关系存在严重的不平等。片面强调学生应当尊重老师，对教师绝对服从，强调的是学生的义务而非权利，把教师管理学生的权利片面理解为“责罚权”，“恨铁不成钢”，“不打不成才”，打是为了学生好。因此，造成教师侵害学生权利行为的发生。
三、保护青少年学生权利的对策与建议
青少年学生的权利受法律保护，不容任何人侵犯。因此，为了预防和有效制止教师侵害学生权利行为的发生，我们应采取以下有效措施。
（一）提高教师的法律素质
教师法律素养的提高不仅是依法治国的必然要求，同时也是保障学生权利的前提和基础。如果教师不知法，不懂法，自己犯了法都不知道，又怎么能保护学生的合法权益呢？因此，应要求教师学习教育法律法规， 提高教师对学生权益保障的自觉性和法律意识，使教师明确学生所享有的权利，自己应履行的义务，学校应承担的责任，从根本上提升广大教师的法律素养。从而使教师自觉用法律法规来规范自己的言行，在管理工作中公正地对待每一个学生，尊重学生权利。
（二）培养学生的法律保护意识
为使学生的合法权利不受侵害，学校和教师应加强引导学生学习法律知识，培养学生的法律保护意识，使他们清楚自己所应享有的权利以及当自己的合法权利遭到侵害时应采取的保护措施，这对遏止侵害学生权利现象的发生和蔓延是非常必要的。
（三）加强法律监督
要保护学生的权利，必须高度重视教育法律法规的监督约束机制的建立和完善。我们应借鉴国外教育法制化的先进经验，根据我国国情，尽快建立、健全有关教育调解、申诉和仲裁制度，建立和完善与教育法律法规监督相关的一些权威性机构，从而加大监督力度。除此之外，报刊、电台等舆论工具要紧密配合，对典型案例予以曝光、抨击，还可以组织专题讨论，使依法治校、依法执教的观念深入人心，各级教育督导机构和督学也要加强行政监督作用，以加强执法检查监督力度，严肃处理侵害学生权利的行为。总之，要使各种监督手段形成一股强大的力量，保证监督做到经常化、制度化，从而有效保护学生的合法权利。
（四）树立民主的师生观。
当今社会是民主社会，作为当代教师，教育观念必须与时俱进，明确突出学生主体的重要性，树立师生平等观念，尊重学生，充分认识到在人格尊严上师生是平等的，对作为容易受到伤害的弱势群体的学生，应给予加倍的呵护，认真保护他们的合法权利。
（五）加强法制宣传
要在各级政府和教育主管部门的工作人员和领导干部中开展法律法规的宣传、教育活动。还要通过举办家长学校，向家长宣传教育法律法规，让每一位家长都知道学生在校应享有的法律权利，使学校教育、社会教育、家庭教育三者有机结合，共同维护学生的合法权利不受侵害。
[参考文献]
[1]杨彦辉、范树成.学生的权利及其保护[j].河北师范大学学报. 2000，(7).
[2]张丽梅.尊重学生的权利离我们有多远[j].辽宁教育研究.2000, (11).
[3]凤跃.对教师侵权行为的法律思考[j].湖南冶金职业技术学院学报.2005,(3).
[4]杨琼芳.末成年学生的在校权利[j].四川工程职业技术学院学报.2006，(5).
[5]张震、晋保山.浅谈学生权利的内涵与保障机制[j].高教高职研究.2007，(4).
[6]张志军. 浅论大学生的权利意识及其觉醒[j].教育与职业.2008，(2).
[7]董婉莹.论中小学生的法律保护机制[d].辽宁师范大学,2004.
[8]肖永.人本观下的教学与学生权利[d].湖南师范大学,2006.
[9]于宏伟.学生权利受侵现象的原因及对策分析[d]. 首都师范大学,2007.
[10]赵讯蔷.中职学校学生维权问题探析[d].华中师范大学,2007

上一页  [1] [2]